lesson 1评课稿

人教版二年级下

Unit 4 Time Lesson1 站东小学

王莉

该课属于借班上课，师生之间都不熟悉，但孩子们的共性是相通的。二年级的小朋友有着超强的模仿力，记忆力好切快，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣；好奇心强、好动，表现欲望强烈，喜欢受到表扬，喜欢成功的感觉，也喜欢争强好胜，对学习带有明显的情绪色彩。但是，也存在着非常多的弊端：学生注意力时间短暂，且容易分散；抽象思维正在发展中，学习习惯需要重点培养。

学生情况分析

课时进度

（第1课时）

技能目标

课型特点

新授课

教

学

目

标

知识目标

情感、文化、策略目标

教学重点

1、英语学习习惯、学习兴趣的养成。

2、利用所学有关数字的表达，可对时间进行简单的交流。

1、能够听懂、会说与时间相关的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty,并整体识别单词。

2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

1、培养小组合作学习的意识、发展合作精神。

1、

能够听懂、会说与时间相关的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty,并整体识别单词。

2、

初步感知时间的表达。

1、

能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

2、

能够听懂、会说与时间相关的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty,并整体识别单词。

PPT、卡片、实物等。

教 学 过 程

教学难点

教具准备

活动进程

Step1 Warm-up 学

生

教

师

设

计

活

动

引 导

意

图

Ss：Good T:Good morning, 通过教师和学生的问morning. 候拉近教师和学生的everybody./Hello./ 距离，营造英语学习Nice to meet you 氛围

again. Ss guess.

Ss: It’s 以谜语形式引出和本课时间主题相关的时钟，调动学生的学习“What is it?”

兴趣，为新知学习铺垫。

T says:

1).It has a big and

a round face.

2).It has two hands.

3).It has 12 numbers A riddle. 重点

关注

本环节重点关注：学生的情绪状态和英语思维状态的进程情况

本环节重点关注：学生的参与度与、调动学习兴趣。

Step2 Lead-in

clock.

Ss: Time.

Step3 New Lesson

T: The clock can tell

us ? 引出本课主题：Time on its face.

观察主情境图，培养学生细心观察的习惯。

听主情境图，初步感知新语言。

播放chant.并提前出示问题，让学生带着问题感知语言。

学习重点词语，为以后时间的学习与表达做好准备。

游戏击趣，巩固本课重点词语。

培养小老师，放手让孩子自主学习。

小组PK，全班参与，活跃课堂氛围，调动学习的积极性。

数字的组合,形成时间,引出本节课B部分内容。

学生对主情境图的初步感知与理解。

学生的倾听习惯。

学生的语音语调。

学生的参与情况与反馈。

学生的参与情况与反馈。

学生的理解与产出。

Ss: I can see... PPT shows the main

Ss answer T’s questions.

Part A Ss listen to the scene. T: Who can you see in the picture? Talk about the main scene. T: Let’s listen “What do they say?”

Part A chant with a T plays the chant, question.

I hear... Ss learn these words.

Play games about Ss play games.

Ss answer: It’s...

numbers. Game1:Listen and Teach these words in different ways. and PPT shows a question: “What numbers can you hear?”

show. (T给出示范后，请Little Teacher给指令。) Game2：Who’s faster?

T puts a “:”between two numbers, asks “What time is it?”

It’s …

Part B

Ss answer.

Groupwork. Ss draw the time on their clock first, show.

Ss show time.

Part C Sing the chant together. 作业设计

then

Part B

PPT shows a clock, 由数字过渡到时间，ask “What time is 由数字时间过渡到钟面时间，越来越贴近it?”

生活，学以致用。

Then tell Ss :

It’s 11. = It’s 11 对整点时间的表达方式加以强调。

o’clock.

T gives another 小组合作学习，培养clocks on PPT. 合作学习精神。

Discuss with

partners，

T asks Ss to show. 展示合作成果，加强对时间表达方式的练

习。

Part C

Sing the chant 以chant结尾，让孩子开心的结束本节together. 课。

学生的运用。

学生的合作意识。

学生对时间的产出。

学生的兴趣。

板书设计

教学反思

1、

Sing the chant for your parents. 2、

Try to say the time in English. Unit 4 Time Clock Word cards 小组评价