资料摘要
课题教学目标第四单元解决问题课时1 经历解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，能分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。教学能运用连加连减和加减混合等运算解决实际问题重点难点分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。多媒体学生活动修改意见在实际的生活中我们应该根据实际情况灵活选择解决问题的策略。也就是说
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解决问题教案3
未知
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关键词：解决问题教案3
正文
课题
教学目标
第四单元解决问题
课时
1 经历解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，能分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
教学能运用连加连减和加减混合等运算解决实际问题
重点
难点
分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
多媒体
学生活动
修改意
见
在实际的生活中我们应该根据实际情况灵活选择解决问题的策略。也就是说有时要精算，有时只需估算就可以了。
教学用具
教师活动
一、激趣引入：
孩子们，你们去买过东西
吗？如果你带100元去买一
个足球和一个篮球，钱够
学生独立完成，然后全班吗？
交流方法和结果（解决够足球 42元
不够的问题，可以用估算
的方法，有三个步骤：一篮球 54元
算二比三答）
二、自学探究
1、大屏幕出示例3
教从表上你获得了哪些数学生阅读理解题意后，自学学信息？给我们提出了什己尝试着解决第一个问过么数学问题？
题，再同桌相互交流一下程
（此问应该你能根据题意自己试着方法和结果。精确计算）
解决第一个问题吗？
三、讨论交流
那爸爸应该准备多少钱呢？请在小组内说说你的想法，小组长进行归纳，最后在全班进行汇报。
四、归纳导构
根据学生的汇报教师进行归纳：其实，爸爸应该准备多少钱不需要精确计算，只需要进行估算就可以了，但是，这里我们应该估大，如
在小组内讨论交流自己的想法和结果，然后每组派一人全班汇报
根据师的讲解进行重新估算，然后再汇报结果，最后对本题进行回顾与反
果估小了就不够了。
在实际的生活中我们应该根据实际情况灵活选择解决问题的策略。也就是说有时要精算，有时只需估算就可以了。
一、
迁移升华
出几道类似的练习题目，考查学生解决问题的能力。
板书设计
思。
交流哪些地方该进行精算，哪些地方只需进行估算
独立完成练习再全班订正
解 决
问
题
收银员应当收多少钱？ 精确计算：558+225+166=949（元）
爸爸应当准备多少钱？ 估算：560+230+170=960(元) 答：收银员应当收949元，爸爸应当准备960元。
作业设置
教学反思
经历解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，能分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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