整理和复习板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：教材第78页的内容。教学目标：知识与技能：并能正确运用连减来解决问题。过程与方法：通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息。情感态度与价值观：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握减数相同的连减的运算方法教学难点：方法的多样性及优化意识的培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-09 13:04:00

来源学校

学校：若羌县第一小学

整理和复习板书设计

未知

2018-06-09 13:04:00

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关键词：整理和复习板书设计

正文

教学内容：教材第78页的内容。

教学目标：

知识与技能：并能正确运用连减来解决问题。

过程与方法：通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息。

情感态度与价值观：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握减数相同的连减的运算方法

教学难点：方法的多样性及优化意识的培养

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？

（二）新知

出示课本主题图

1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？

2、学生汇报，板书。

3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？

讨论交流。

汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”

4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？

学生发言。说自己的想法。

板书28-9-9-9=1 说明什么呢? 5、验证做法

我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？

小组讨论。9+9+9+1=28 （三）巩固练习

1.有25箱苹果，我每次运8箱，需要几次才能把苹果全部运走？

2.做一个键子要用4根羽毛。15根羽毛最多可以做几个毽子？

（四）课堂小结

板书设计：

连减

28-9-9-9=1 验证：9+9+9+1=28

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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