整理和复习优秀教学设计

<<整理和复习---20以内的退位减法表>>的教学设计

执教者：汕头市濠江区葛陈小学 黄隆濠

教学内容：课本第24页的第1题及第25页练习六的相关练习

教学目标：通过对20以内数的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：熟练计算20以内的退位减法。

教具：36张20以内退位减法的口算卡片及课本第24页的一个表格。

教学过程

一、复习准备

1.同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法，并整理20以内退位减法表。（板书课题：整理和复习----20以内退位减法）

教师先拿出口算卡片（事先给每位学生准备36张20以内退位减法的口算卡片），小组互相出题进行口算练习。组与组互相考考；师考生，问：你用什么方法口算的？生：破十法，……

2.在算式11-6=5中，11叫做什么数？6叫做什么数？5呢？

在算式A-B=C中，A叫做什么数？B叫做什么数？C呢？

3.谁知道20以内退位减法的算式共有多少道？（学生可能说出各种不同的答案：反应快的学生很快数出手中的卡片共有36张；爱动脑筋的学生可能说出十几减9的算式有8道，十几减8的算式有7道……十几减2的算式有1道，加起来一共有36道）

二、整理归纳规律

下面请同学们想一想怎样能很快记住手中的这些卡片算式呢？

1.师：出示20以内的所有退位减法算式，你能把它们整理一下吗？

引导，分类整理：

（1）找出哪几道题是十几减9的，哪几道是十几减7的……读一读并直接说结果。（引导：学生动脑筋的，可能说出十几减9的算式有8道，十几减8的算式有7道……十几减2的算式有1道，加起来一共有36道）

（2）谁知道12-7等于几呢？谁能找出与这道题得数相同的算式。

（3）找出减数与差相同的所有算式。

（4）教师任指一道算式，让学生很快说出得数。

2.这是XX同学整理出来的，你知道他是怎样整理的吗？你能空白处

填出来吗？学生尝试填在课本第24页表格上，教师巡视。

3.教师：你能找出整理的规律吗？

（1）横着看（一行一行看）：什么数相同？（被减数）从相同的被减数角度观察。被减数不变，减数减少，差增加：如，11-9比11-8，被减数不变，减数减少1，差就会增加1……

；如：11-9比11-7，被减数不变，减数减少2，差就会增加2……；类推11-9比11-6呢？差随着减数的变化而变化。

师：同学们的发现太有价值了！有了这么多好方法，我们就可以计算得又对又快！

师：刚才横着看是从左往右观察，如果现在我们从右往左观察，它的规律又发生变化：被减数不变，减数增加，差减少。

（2）竖着看（一列一列看）：什么数相同？（减数）从相同的减数角度观察。减数不变，被减数增加1，差增加1；被减数增加1，差就会增加1，差随着被减数变化而变化。

师：同学们的发现太棒！

师：刚才竖着看是从上往下观察，如果现在我们从下往上观察，它的规律又发生变化：减数不变，被减数减少，差减少。

（3）斜着看每组算式，被减数和减数同时增加相同的数，差不变。

三、巩固练习

1.按时间内完成练习六的第1题。

2.分组完成练习六的第3题。

3.在课本24页表格中，圈出差是6与7的算式。

四、课堂小结

通过今天的整理和复习，你产生了什么新的想法和问题？

五、板书设计：

整理和复习---20以内的退位减法表

20以内退位减法表，共有 36 道算式

横着看（一行一行看）：被减数相同，减数减少1，差就会增加1；被减数相同，减数减少2，差就会增加2；类推，被减数相同差随着减数的变化而变化。

如果从右往左观察，它的规律又发生变化：被减数不变，减数增加，差减少。

竖着看（一列一列看）：减数相同，被减数增加1，差增加1；减数相同，差随着被减数变化而变化。

如果从下往上观察，它的规律又发生变化：减数相同，被减数减少，差减少。

斜着看：被减数和减数同时增加相同的数，差不变。