整理和复习教案板书设计

课题

整理和复习（一）

复习课

第十二课时

本单元的“整理和复习”主要有两方面的内容：一是20以内退位减法的计算；二是用减法解决实际问题。在20以内退位减法计算的整理部分安排了3项内容：一是组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识，初步感悟所蕴涵的规律；二是对任意一道式题都能很快说出得数，包括对不同计算方法的整理；三是能从不同的角度发现一些教材解读

算式排列的规律。练习六是在学生对本单元知识进行了整理与复习的基础上编排的，综合性强，对学生提出了更高的要求，目的是提高学生综合动用数学知识的能力。第1题和第3题都是培养学生计算能力的习题。第1题采用夺红旗的形式，更利于激发学生练习的兴趣；第3题不但要求学生做对，还应根据《标准（2011）》的评价建议，适当提出时间方面的要求。第2题帮助学生进一步巩固和熟练动用退位减法表中的规律，掌握得数相等的两个减法算式的特点。

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

教学目标

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

重点

难点

准备

手段

熟练计算20以内的退位减法。

归纳整理20以内退位减法表，发现20以内的退位减法表的排列规律。

配套教材光盘演示例题

有序整理，突出规律和联系。

教学流程

一、揭示课题

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

二、全面整理

1、教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

学生小组汇报讨论结果。

竖着看，在排列上有什么规律？

（1）每一竖行的减数都不变. （2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。

横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

动态修改

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

2、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

3、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

4、口算练习

（1）教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

（2）教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

（3）针对学生容易出错的题目重点练习。

（4）做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

三、独立练习

1、练习六第1题

2、练习六第2题

四、课堂小结：

今天我们整理复习了什么内容？你还有什么问题吗？

教学板书： 整理和复习（一）

20以内退位减法表

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9

课外作业：1、口算。2、阅读课本。

教学反思：