解决问题第二课时教案

解决问题

第2课时

时间的计算

贞丰四小陈明蓉

【教学内容】

时间的计算。

教科书第4页例1，第5页例2。

【教学目标】

1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。

2.培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间。

【重点难点】

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

求经过时间的计算方法。

【教学准备】

时钟模型、课件。

【情景导入】

1.师用时钟模型拨时间，师提问：

(1)分针走一小格的时间是多少？

(2)分针走一圈的时间是多少？

(3)时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间又是多少呢？

2.1时=（

）分

1分=（

）秒

3.教师演示拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4.引出课题：时间的计算。

【进行新课】

1.时、分之间的单位换算。

2时=（

）分

（1）1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）学生汇报：

①60+60=120分

②2时就是2个60分，即2时=120分

(4)师板书小结：

2时=（

120 ）分

(5)巩固练习：

5时=（

）分 120分=（

）时

2.分、秒之间的单位换算。

1分=（

）秒 3分=（

）秒

（1）学生尝试练习。

（2）学生讨论：你是怎么做3分=（

）秒的？

（3）学生汇报。

（4）教师小结：1分=（60）秒

3.让学生做P4的“做一做”和补充题。

3时=（

）分

4分=（

）秒

60秒=（

）分

3分=（180）秒

180秒=（

）分

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

4.教学例2。

教师展示例2的情境图，要求学生说图意：

小明7时30分离家，7时45分到校。

（1）师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。

（2）提问：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

②45－30=15，是15分钟。

5.小结。

6.生生互动：

学生分组说说自己从几点出门到学校是几点，其他的学生帮忙算一算这位同学从家到学校需要多少时间。

【课堂作业】

1.填空：

（1）50分比1时少（

）分

，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。

2.完成P5“做一做”，集体订正时，可以指名到钟表上实际操作一下。

8时40分再加上（

）就是9时。

3.竞赛：3时至3时45分，经过几分？

学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

4.下面是小明周末下午的时间安排表。

2：30—2：50做作业2：50—3：30看电视

3：30—5：30画画5：30—6：00吃晚饭

看表回答问题：

（1）做作业用了多长时间？

（2）画画用了多长时间？

（3）小明吃晚饭后还可以玩2小时才睡觉，他应该什么时候睡觉？

【课堂小结】

提问：这节课我们学习了什么？

小结：今天我们主要学习了时间的转换和经过时间。知道利用1分=60秒，1时=60分来进行简单计算。

【课后作业】

练习一的4、8、9、10、11题。