极昼和极夜的解释教学目标｜教案在线预览

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金井龙华小学备课教案1 极昼和极夜的解释教案——金井龙华小学涂老师一、教学目标知识目标：1.极昼和极夜现象与地球自转、公转和地轴倾斜有关。2.地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。能力目标：模拟实验、动手操作能力，推理能力情感态度价值观：科学的客观性，用证据证实推论。二、教学重点结合地球

资料类型：教学教案文档

所属课文：极昼和极夜的解释

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学校：长沙县金井镇龙华小学

极昼和极夜的解释教学目标

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关键词：极昼和极夜的解释教学目标

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金井龙华小学备课教案

1 极昼和极夜的解释教案

——金井龙华小学涂老师

一、教学目标

知识目标：

极昼和极夜现象与地球自转、公转和地轴倾斜有关。

地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。

能力目标：模拟实验、动手操作能力，推理能力

情感态度价值观：科学的客观性，用证据证实推论。

二、教学重点

结合地球运动的规律解释极昼和极夜现象

三、教学难点

极昼和极夜形成原理

四、教学准备

手电筒1个、地球仪1个、硬纸1张（中间有孔）、课件

五、教学过程

（一）认识极昼和极夜现象

1．遥远的南极北极地区在哪里?（在地球仪上指出北极和南极、北极圈和南极圈）。

2．在地球仪上在这个位置, 在这里我们每天都会迎接白昼和黑夜的交替。

3．小资料：

在遥远的南极和北极却有一种奇怪的现象：极地的白天或黑夜很

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2 长。北半球夏季时，太阳挂在北极天空就是不会下落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间，相反南极中心地区半年看不到太阳，处在黑夜中；而到了冬天，北极点附近半年见不到太阳，处在黑夜中，南极却有长达几个月的白天。人们把这样的现象叫极昼和极夜。今天，我们就一起来研究这一奇怪的现象，试着做出科学的解释。

（二）探究极昼极夜的形成

1．猜测与讨论：从地球运动的特点出发来研究，为什么会形成极昼、极夜？

2．小组交流与汇报：

简单模拟，

可能与地球自转、地球公转、地轴倾斜有关

3．科学证明（引出模拟实验）

模拟实验的几点关键分析（做前明确的事项）

（1）材料分析：地球仪、手电筒分别代表什么？

（2）如何知道北极发生了极昼现象，南极发生了极夜现象？

4．地球自转时的情况分析：

（1）小组模拟，观察极昼极夜现象；

（2）视频示范

（3）小组再次模拟。

5．研究地轴倾斜的影响：

（1）地轴是否要倾斜？演示模拟比较。

（2）地轴特点:指向北极星。

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3 6．结合地球运动特点，做一次完整的（一年的）极地昼夜的变化。

7．小组合作画出示意图，并展示：（重点是夏、冬两个季节）

（1）标出南北极极昼极夜情况，画出倾斜的地轴；

（2）结合图分析、交流。

师：那么如果地轴倾斜角度再大点会怎样呢？或者再小点？对地球有什么影响？（极昼范围，气温、日照时间，生物的生活习性等会改变）

六、小拓展

（1）哪些证据表面地球在自转和公转？

（2）地球的运动产生了哪些自然现象？

关于本教案的常见问题

Q：极昼和极夜的解释教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《极昼和极夜的解释》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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