12 让灯亮起来ppt课件教学实录

让小灯泡亮起来

教学目标：

知识与技能：学生能知道要使小灯泡亮起来，必须让灯泡的螺纹与接触点分别与电池的正负极连接起来，形成电流的通路。

过程与方法：

1、能对小灯泡亮起来的方法进行预测，并能严格按照预测方法进行实验探究。

2、能自主探究使小灯泡亮起来的方法

3、初步学会运用简单的方法记录实验结果

情感态度与价值观：

1.乐于以合作的方式集体探究，并与大家交流自己的观点

2.培养学生实事求是的科学态度。

教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。

教学准备：小灯泡、电池、导线

教学课时：1课时

教学过程：

1、同学们，我们的生活中有各种各样的灯，灯不仅可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩。那么灯泡为什么会亮起来呢？这节课就一起走进12课一起来研究探讨这个问题。板书课题（让灯亮起来）

二、自主实验探究

1、启发学生思考推想需要哪些材料才能使怎样使小灯泡亮起来？？

2、学生生讨论汇报，教师补充小结。（电池、灯泡、导线）

（一）认识材料。

（导语：每个小组的桌子上都有一个盘子，这里面装的是什么呢？现在就请大家打开看看。同学们认识这些物品吗?）

1、认识电池、小灯泡和导线

指导认识电池、小灯泡，导线和开关，学习小灯泡、电池、电线和开关的

简单画法

(课件出示问题)请认真观察这些电器元件，看看它们有什么特点（样子）、作用？

2、学生分组交流、汇报观察结果教师补充小结。

电池：作用——（供电的）；特点——有正负极之分，标有“＋”的一端是是正级、标有“－”的一端是负级。电池用“〢”表示。

小灯泡：作用——（通电后会亮起来）；特点——由玻璃泡和金属螺纹部分构成，玻璃泡里有两条金属丝，一条与金属螺纹部分相连，另一条和底部的锡点相连，连接两条金属丝的就是灯丝。小电珠用

“á”表示

导

线：作用——（导电的）；特点——里面是金属丝，外面是橡胶绝缘层。，导线用“—”表示

开关：作用——(控制电流通过的) 用

°

°

表示。

三、胆猜测，设计并画出连接图。

四、生动手连接电路验证设计图是否正确。

1、分组实验。（注意小组合作，按照分工，各尽其责。）

2、教师巡视指导。

3、实验完成后让较好小的组到台前演示。

根据学生汇报给与小结：

用电线将电珠的螺纹和接触点分别与电池的正负极连接起来形成电流的通路，灯泡才能亮起来。

4、讲解：电池里的电从电池的正极流出来，从小灯泡的底部金属触点流入，经过灯丝再从电珠的金属螺旋部分流出，经过导线流回电池的负极，形成一条完整、闭合的路径，这一过程称为回路，这条路通了，小电珠就亮了（课件出示电在小灯泡内的流动路线）

五、拓展延伸，深入探究

1、这节课大家表现得都很好，能像科学那样去认真发现生活中存在的问题，利用自己的聪明智慧去解决问题，找出答案，你们是最棒的，

2、老师手里有两颗小灯泡，你有什么方法能让它们同时亮起来吗？

请同学们以小组为单位课下好好研究，下节课展示给大家看。

七、板书

让灯亮起来

作用

特点：

电池：

供电

有正负极之分，标有“＋”的一端是是正级、标有“－”

的一端是负级。电池用“〢”表示。

小灯泡：通电后会亮起来

由玻璃泡和金属螺纹部分构成，玻璃泡里有两条金

属丝，一条与金属螺纹部分相连，另一条和底部的

锡点相连，连接两条金属丝的就是灯丝。小电珠用

“á”表示

导线：

导电的

里面是金属丝，外面是橡胶绝缘层。，导线用“—”

表示

开关：控制电流通过的

用

°

°

表示。

总结：用电线将电珠的螺纹和接触点分别与电池的正负极连接起来形成电流的通路，电珠才能亮起来。