Lesson 2教案2

课题名称

Unit3 Travel Plan Lesson2

教学对象

四年级

课时

1 一、

教材内容分析：

学科

教者

英语

能够听懂、会说关于某人旅游计划的功能句：Where do you want to go? I want to go to …

What do you want to do? I want to …

；能够初步在情境中进行口头交际，并能根据问句写出答句。

二、教学目标

1.能够听懂、会说关于某人旅游计划的功能句：Where do you want to go? I want to go to …

What do you want to do? I want to …

；能够初步在情境中进行口头交际，并能根据问句写出答句。

2.能够读懂和填写调查表格，并对调查结果进行转述。

三、学习者特征分析

学生已经接触了有关去某地旅游的句子，这节课继续学习新的句型。

四、教学策略选择与设计

情景教学法，讲练结合教学法

五、教学环境及资源准备

投影仪，课件。

六、教学过程

设计意图及资源准教学环节

教师活动

学生活动

备

1.Daily oral 复习日常交际用对旧知识进行巩practice 1. Warm-up 语

T:I can … Can 固。

you …?

Ss:

Yes, we can. 复习单词和句子

2. Presentation and Practice

2. Review the words and sentences.

Step1.Part A 写关于TransportatioLook , listen and repeat. n的单词，并用1.T: Write the words and new单词造句子。

Binbin和Yaoyao的对话，情境化地显现本课的功能句：

sentences: for

by bus,

by boat,

by ship,

by car,

by taxi,

by bike,

两人一组练习对话。

听录音并跟读

能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually …

? 及答句：I by school bus, b

y subway,

by plane,

快速读单词和句子

usually … on foot / by bus / …

能够初步在情境中进行口头运用，并根据问句写出答句。

I usually go to school by ….. How do you usually … ? 及答句：I usually … on foot / by bus / …

回答问题

通过小组调查活功能句。

2. Play the tape, listen and read. 3.Ask someone to read. 4. Read the dialogue. Say quickly and quickly. 5. T: Say. S1asks .S2 answers. 6. Set the situation to practise. 7.Dialogue How do you usually … ? 及答

分组练习对话

两个人一组，其中一个根据表格提问并记录对方的答案。问完后动操练和巩固A项互换角色，改为句：I usually … on

foot / by bus / …

另一个人问并记Step2: Part B

1. Let’s play. Bingo 2.Listen to the tape then read after it 3. Ask the students to talk. 4. Let`s write.

3. Consolidation

1. Read the new words and sentences. 2. Ask and answer.

3. Let’s write.

录。

读单词和句子

问答练习

书写练习

让学生通过描摹方式，体会书写的规范，为正确抄写句子和独立写句子打下基础。

4 Homework:

1.Read the newwords and sentences. 2. Act the dialogue.

七、教学评价

学生自评、互评，为主。教师给予正确的评价。

八、总结与反思

能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually … ? 及答句：I usually … on foot / by bus / …

能够初步在情境中进行口头运用，并根据问句写出答句。少数学生不能在情境中正确使用本单元功能句。