5.十几减6、5、4、3、2教学设计和教学实录｜教案在线预览

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十几减6、5、4、3、2 那大第九小学——麦克妹教学目标1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。重点难点重点：掌握十几减6、5、4、3、

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所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2023-03-20 08:33:51

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学校：海南省儋州市那大第九小学

5.十几减6、5、4、3、2教学设计和教学实录

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2教学设计和教学实录

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十几减6、5、4、3、2 那大第九小学——麦克妹

教学目标

1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

重点难点

重点：掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。

难点：

在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教学准备：小磁片、多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、口算：

9-6= 10+3= 8+2= 9+5= 9+10= 10-9= 10+8= 9-1= 19-9= 10-10= 11-8= 15 -9= 2、想一想，填一填。

6+（）=12 （）+5 =14 4+（）=11 （

）+3 =12 6+（）=16 （）+5=14 4+（）=12 （

）+2 =12

3、谈话引导：

在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠汤米和可爱的小兔子杰里,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠汤米跑去和杰里玩，看见小兔子杰里正在采蘑菇呢！

提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？（学生自由发言）

这节课我们继续学习减法的知识（板书课题：十几减6、5、4、3、2）

二、引导探究: 1、出示问题1。

蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？

师：你能根据情境图中的信息，有三句话把问题连起来读一读吗？

引导学生说出：一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？

师：先从一共有的11个蘑菇里面拿走了6个蓝蘑菇，剩下的就是花蘑菇的数量了，这样的题目用什么样的方法来计算呢？可以尝试列式吗？（学生回答）

教师根据学生的回答进行板书：11-6=（）（个）

2、探究算法

师：11-6等于几？想一想，然后把你的想法和我们大家说一说。（全班学生交流）

方法一：5+6=11 11-6=5；

方法二：10-6=4 4+1=5；

方法三：11-1=10 10-5=5 3、算法优化。

你认为以上的三种方法哪种最简便？

4、出示问题2。

（1）引导学生说出一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有5个，蓝蘑菇有几个？

（2）提问：你是如何计算的？能用自己认为最简便的方法计算。

三、巩固应用: 完成教材第9、10页“想想做做”

1、想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流：从每组算式中你发现了什么？

2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。

3、想想做做第3题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。

4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。

5、想想做做第5题。让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？

四、课堂小结

今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？

板书设计：

十几减6、5、4、3、2 11-6=5（个）

11-5=6（个）

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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