2 只拣儿童多处行ppt配用优秀获奖教案

自贡市小学语文说课比赛

说课主题：品悟语言

习得方法

说课内容：《只拣儿童多处行》（第二课时）

参

赛

者：刘

丹

单

位：自贡市育才小学

2014-12-9

《只拣儿童多处行》

（第二课时）

自贡市育才小学

刘

丹

【教材分析】：

《只拣儿童多处行》是语文S版教材四年级下册第一单元的第二篇精读课文。本单元共有4篇课文，都旨在反映儿童生活，感受童心童趣。本文是冰心奶奶写的一篇文质兼美的散文，以欢快的笔调描述了像春天一样充满生命与活力的儿童，处处流露着冰心奶奶对儿童的喜爱之情。此文体现出新﹑实﹑简﹑美的特点，既注意描写人物群体，又注重了从外貌、动作、神态等方面对儿童进行个体描写，语句优美，是培养学生读写能力的佳作。 【课时安排】：

依据课标要求、教材特点及四年级学段要求，从本班学生实际出发，完成本课的教学需要3个课时，具体安排如下：

第一课时：初读课文，学会本课生字词，初步了解作者及课文内容。

第二课时：品读课文1—7自然段，读中感悟字里行间的美，读中习得方法，进行达标实训。

第三课时：读8、9自然段，联系全文，理解冰心为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，揭示文章中心，引导阅读冰心作品。

【目标分析】：

依据以上分析，拟定第二课时教学目标为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累优美语段。

2、品读、感悟优美语段，习得写法，以读促写。

教学重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累优美语段；

教学难点是品读、感悟儿童之欢快，海棠花之美，习得方法，以读促写。 【设计理念与教法、学法】：

课标指出：“语文课程是实践性课程”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，再结合我校“141”主环节教学模式，我拟采用“以读代讲，自主品悟；读写结合，达标实训；以读悟情，背诵积累”

等教学方法，引导生与生，生与师，生与文本对话，切实体现“语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一”。

【教学流程】：

一、速读课文，直奔儿童之多处（2分钟）

1、温故知新，激趣导入。

2、浏览课文，直奔重点。

二、品读课文，体会儿童之欢快（30分钟）

（一）自主尝试，读中感悟（8分钟）

学习提示导向，自主学习感悟：

1、自由读1—4与7自然段；

2、勾画描写儿童多的语句；

3、批注自己的体会。

（二）汇报交流，互动生成（12分钟）

1、第1自然段，引导学生抓关键词语，抓修辞手法来感悟儿童多，体会冰心奶奶对儿童的喜爱。

2、“女孩子……太阳的香气。”引导学生结合自身实际来感受那样的场面，体会外貌、动作、神态描写的运用，读中充分感悟儿童的欢快与冰心奶奶对儿童的喜爱。体现语文最大的外延就是现实生活。

3、汇报到其余的语句，相机点拨，读出儿童的欢快与勃勃生机。

（三）习得写法，指导练笔(10分钟) 1、小结方法，指导练笔。

2、出示选择练笔提示，进行达标实训。

3、交流展示并相机点评。

三、以读促讲，感悟春天之景美（6分钟）

1、自主读一读第5自然段。

2、欣赏海棠花图，美美地读。

3、放声朗诵6自然段，赞美春光。

四、总结延伸，设置悬念做铺垫。（2分钟）

1、总结本节课你的收获。

2、设置悬念，激发学生继续学习的兴趣。

【板书设计】：

2 只拣儿童多处行

儿童：多 欢 （副板书）

场面描写 花儿：多 美 外貌

动作

……

【效果预设】：

本节课，力求做到以学生为本，引领学生走入文本读中感悟语言文字的优美，读中习得方法；引导学生积极参与到听、说、读、写的活动中来，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。课堂力求做到开放性，充分利用文本有效地培养和提高学生的语言文字运用能力。处处体现课标理念。