解决问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第四单元《万以内的加减法（二）》教学设计香格里拉市建塘镇纳赤塘小学教师：杜月秋教学内容：课本第41页例1.2，练习九1—2题。教学目标：1.经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。2.在解决实际问题的过程中，体会到计

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-14 09:00:00

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学校：香格里拉市建塘镇纳赤塘小学

解决问题教案教学设计导入整理

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2018-04-14 09:00:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入整理

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第四单元《万以内的加减法（二）》教学设计

香格里拉市建塘镇纳赤塘小学教师：杜月秋

教学内容：课本第41页例1.2，练习九1—2题。

教学目标：

1.经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。

2.在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决问题的作用，提高解决问题的能力。

教学重点：能正确笔算三位数减两、三位数。

教学难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。

教学过程：创设情境，激起导入。

1.谈话导入：大家喜欢看动画片吗？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，课本第41页有张国产电视动画生产情况的统计表，大家来看看。

2.观察统计表，从中你知道了什么？你能提出什么样的数学问题？

3.教师来提个问题，看大家能不能解决，出示例1：2001年比2009年多生产多少部动画片？如何解决这道题，你会列算式吗？（435-322）

4.揭示课题：435-322是一道三位数减三位数的算式，

今天我们就一起来学习三位数减两、三位数的计算方法。（板书课题：三位数减两、三位数）

二、探究新知

1.435-322怎样进行计算呢？根据上节课学习的三位数加法，你会列竖式会进行计算三位数减法吗？请同学们试着算一算。

指名板演： 435-322=113 435 - 322 113 强调：数位对齐，个位减起

2.这个问题大家很容易解决了，老师再出一个问题，看大家还能不能解决。

出示例题2：2005年比2011年少生产多少部动画片？

（1）引导学生读题列出算式435-86 ··

435 - 86 349 提问：这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？

注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借因当十和个位上的5相加再来减6得9，现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减怎么办？再像刚才一样，找

更高位百位在4上打退位点，借一当十，并和十位上的2相加再减8得4，此时百位上剩3，3减0还是3。

3.结合以上计算，在小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？

学生进行小组讨论，老师巡视了解情况。

汇报小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位不够减要从前一位退一当十。

三、知识应用

1.出示“夺红旗”，请学生上黑板板演，集体订正。

2.出示第2题，引导学生读题列式解答。

四、课堂总结

这节课你学到了什么？

学生自主交流

（师：计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。）

五、布置作业

作出：第44页练习九第1题，第2题

板书设计：三位数减两、三位数

435-322=113（部） ··

435 435 - - 322 86 113 349 相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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