15 舞动的北京教案及板书设计｜教案在线预览

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15.《舞动的北京》第二课时教学设计下城小学钟衍玲教学目标：1.认知目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。2.能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。3.情感目标：从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重点：理解课文内容，弄

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所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-29 21:54:00

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学校：河源市源城区下城小学

15 舞动的北京教案及板书设计

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2018-04-29 21:54:00

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关键词：15 舞动的北京教案及板书设计

正文

15.《舞动的北京》第二课时教学设计

下城小学

钟衍玲

教学目标：

1.认知目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2.能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。

3.情感目标：从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

理解课文内容，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。

教学难点：

理解“会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。

教学过程：

一、谈话导入

1.谈奥运：学生汇报课前收集有关奥运资料。

2.出示北京奥运会会徽：提问：从这个会徽中你看到了什么中国特色？

3.引出课题。今天，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书：15课《舞动的北京》

二、学习第一部分

1.会徽揭晓是在什么时间、地点？人们是什么样的心情？

2.学生反馈

3.请同学们把这种热闹的气氛，和人们急切的心情通过朗读体现出来，全班齐读第1、2自然段。

三、学习第三部分

1.过度：会徽终于在人们的欢呼声中揭晓，人们会如何评价会徽呢？

2.选择自己喜欢的方式读第四自然段。思考：人们对会徽的评价怎样？提出自己不懂的问题。

3.学生反馈

4.提出自己不懂的问题：为什么说“中国印.舞动的北京”

体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满动感和活力？

四、自主、合作、探究（学习第二部分）

（一）小组合作学习，解决问题。

1.过度：请同学们带着以上两个问题学习第二部分。各小组按要求完成以下问题

（1）会徽由几部分组成？

（2）、每部分的图案象征着什么? （3）为什会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”？

（4）这一部分是按什么顺序来介绍会徽的？

2.各小组汇报学习情况。教师指导并板书。

3.总结

五、拓展延伸

1.假如你是北京奥运使者，又恰巧遇到了一群外国友人，因为他们不了解中国，所以看不懂这个会徽，你打算如何介绍“中国印·舞动的北京”，让他们清楚明白地知道其含义呢？

2.汇报

3.看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？

4.出示福娃图片

5.总结

六、作业

练笔（任选一题）

1.作为一个炎黄子孙，面对会徽你最想说什么？可以凝练成一句话写下你此时真实的感受，别忘了用上“舞动”。

2.介绍上海世博会会徽。

3.请你为自己的学校设计校徽，并附上文字说明。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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