7 走进丽江教学设计第二课时

语文S版四年级下册《走进丽江》教学设计

一、教材分析

《走进丽江》是四年级下册中的一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城风貌以及自然景观的神奇与美丽，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

课文以“丽江，是一片神奇而美丽的土地”这句话来统领全文；接下来再分写丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处；然后略写丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力；最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

全文着重于“美丽”与“神奇”这两个词上。因此，在教学过程以这两方面作为教学的重点。让学生初读课文的基础上，总结出丽江留给他们的印象——美丽、神奇；

再找出文中能够表现出美丽、神奇的地方（句子、段落）。为便于学生理解和感知丽江的神奇美丽，在本课的教学中会展示关于丽江的图片，让学生图文对照来理解重点句子和段落。在朗读中指导学生理解丽江的神奇而美丽，进而体验作者喜爱丽江的思想感情。

（二）、教学目标

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句的作用。

3、情感态度与价值观目标：在理解课文的基础上，激发学生的爱国情感。

(三)、教学重点难点

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

（四）教材课型、课时

讲读课

一课时

三、教学方法设计

（一）教学准备

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

（二）教法与学法设计

教法：

精讲点拨、启发与讨论

学法：自主探究、读中领悟、交流讨论

四、教学过程设计

（一）、谈话导入，揭示课题。

同学们，上节课我们领略了桂林山水甲天下。今天我们再来到我国云南省西北部的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。（板书课题：走进丽江）

（二）、自读自悟，整体感知。

1、请同学们自由读课文，说说丽江给你留下了怎样的印象？（丽江是一片神奇而美丽的地方。）

2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。）这句话在文中是什么句？起什么作用？（过渡句，承上启下）

3、学生汇报，师结合汇报板书。（丽江古城、玉龙雪山）

（三）、细读课文，深入体会。

1、学习第2自然段。

（1）自由读文段：说说你知道了什么？

（2）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

2、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。

（3）结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③ “条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”

（4）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（5欣赏了古城的神奇美丽，你们知道作者是怎样赞叹的吗？（好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！）

3、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

过渡语：离开古城，我们跟随作者来到了玉龙雪山，现在我们一起看看雪山到底有多美。

（1）自由读第5自然段。

（3）出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

（4）学生观察、思考、汇报。

（5）丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？

（6）出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

（7）除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢？课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。

4、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

（1）刚才我们领略了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

月色的古城给你什么感觉？

（2）齐读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？（喜爱丽江的思想感情）

（3）指导感情朗读。

（四）、总结全文。（先让学生谈谈学完课文后的感受，教师再小结。）

丽江古城是人类历史文化的体现，玉龙雪山是大自然的给人类的馈赠，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。这些都是祖国的一部分，所以我们应该热爱祖国。

（五）、布置作业

用自己的话来介绍丽江。