二 认识图形（二）（通用）优质课一等奖

《认识图形》教学设计

无锡市特殊教育学校

陈越

教学内容：认识图形（长方形

正方形）

教学目标：1.认知目标：通过观察操作，初步最直观认识长方形、正方形。

2.能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生实践、创新的能力。

3.情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣，学数学，爱数学的情感。

教学重点：会辨认长方形、正方形这两种图形。

教学难点：体会正方形四条边一样长，长方形两条短边一样长，两条长边一样长。

教学准备：1.供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；2.供涂颜色的图形没人一个；

板书设计：

认识图形

正方形

四条边都相等

长方形

两条对边相等

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣

1.

师：今天老师带小朋友认识两个新朋友，小朋友们想不想知道啊？

小熊说这两个新朋友就在它的家里，我们一起和小熊找一找吧？（出示情境图）哇，小熊的家里好漂亮啊，小朋友看看小熊的家里都有什么？（让学生发表看法）

（设计意图：将学生带到故事情景里，很容易引起学生的兴趣，使小朋友快速进入学习状态）

2.

认识特点

3.

师：哦，有的小朋友说他看见小熊的家里有电视机，有的小朋友还看见小熊家的墙壁上有相架。是的，其他小朋友也看见了是不是。

4.

师：那小朋友想一想电视机是什么形状的？墙壁上的相架有是什么形状的呢？（让小朋友发表看法）

5.

师：哦，我听见有的小朋友说是长方形，有的小朋友说是正方形。那小朋友们，你们真的认识长方形和正方形吗？

6.

师：今天我们要认识的两位新朋友就是长方形和正方形。那现在我们就一起去认识认识他们吧？

7.

师：小熊今天有一个奇怪的想法，他想知道电视机的长度和相架的长度？为了看看相架的边长是不是一样长，他拿了一把尺子准备量一量。小朋友们，我们一起来帮帮小熊，好不好？

8.

师：小朋友看看相机是正方形的还是长方形的？（等学生回答）那我们和小熊一起量一量它的边长。

9.

师：我们先量一量下面的这条边，发现他和尺子一样长，我们用同样的方法量一量其他3条边的长度。（通过实际操作演示，得出结论）

10.师：我们和小熊一起量出了相架的长度，发现它的四条边都和尺子一样长。所以，我们就可以说正方形的四条边都相等。小朋友跟着我一起读一读。

11.师：接着，我们再和小熊一起量一量电视机的长度。我们先量一量上下两条边（通过实际演示操作，得出结论）

12.

再来量一量左右两条边长度。通过测量我们发现长方形的上下两条边一样长，左右两条边一样长。所以，我们就可以说长方形的对边相等。

二、

实践活动，探究新知

折纸验证: 比一比：

1.

师：我现在给小朋友发一张纸，小朋友沿着纸上的虚线先上下折一折，再左右折一折。然后小朋比比看，你发现了什么？（让学上发表看法）

师：1.变成了长方形。你还发现了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等）

2.

再来折一折长方形，你发现了什么？（变成了长方形）你还发现了什么？（上下两条边叠在一起，这两条边相等；左右两条边叠在一起，这两条边相等。）

3.

展示学生作品。（抽学生到讲台边折边讲，集体表扬）

小结：所以，正方形的四条边都相等。

长方形的两条对边相等

三、

实践活动，巩固新知

找一找

1.

小朋友在下面的图形里找一找哪些是长方形，哪些是正方形？

数一数

2.

在下面的图形里数一数，有几个长方形，几个正方形？

3.

小朋友们，你们能不能找找教室里哪些是长方形？哪些是正方形？

四、

全课小结

今天我们认识了两位新朋友，他们分别叫什么名字啊？我们和小熊一起通过量一量的方法，还有用纸折一折，比一比，找一找的方法认识了长方形和正方形两个图形。我们知道了正方形的四条边都相等，长方形的两条对边相等。今后我们还要利用这些方法学习更多的图形，好不好？

五、

课堂作业

用蜡笔涂一涂这座小房子里面的正方形和长方形，蓝色涂正方形，黄色涂长方形。

下课，小朋友再见！