12. 伙伴优质课一等奖是什么类型的资料？

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12. 伙伴优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：12. 伙伴优质课一等奖

正文

《伙伴》教学设计

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些认识。

2.再读课文，交流让自己感动地语句，领会三个伙伴间珍贵的情感。

3.发表感想，畅谈对于“伙伴”的认识，交流有关友谊的格言。

二、教学重点和难点

体会伙伴的含义。

三、教学过程

一、复习导入

师：今天我们继续学习12课《伙伴》，板书课题。文中的伙伴指的是谁？

生齐答：马哈多、猎狗、乌鸦（板书）。

师：接下来，我们就一起走进这三个小伙伴之间彼此关爱、彼此牵挂、彼此帮助的感人故事吧！

二、精读课文

1、自学提示：①、边读课文，边画出令你感动的语句。②、说一说这些语句为什么让你感动？③、独立思考后，请与前后桌同学交流你的感想。

2、学生汇报

生：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦很快就好了。”这句话让我感动。因为马哈多把乌鸦带回家，给它抹药、养伤，而且乌鸦很快就好了，说明马哈多非常细心地照顾了乌鸦。

有感情的朗读课文。

师：从此，乌鸦成为了马哈多和猎狗的好伙伴，他们过上了富有诗意的日子。请大家结合第三自然段思考：“富有诗意的日子”是什么样的日子呢？指明反馈并有感情朗读。

生：我觉得富有诗意的日子就是和好伙伴快乐的生活。

生：我认为富有诗意的日子就是马哈多和猎狗外出护林，乌鸦高兴地欢迎它们回家。

生：三个好伙伴一起去树林郊游、嬉戏、玩耍也是富有诗意的日子。

师：马哈多、猎狗和乌鸦他们彼此守望、彼此陪伴，它们和睦相处，它们亲密无间，它们的生活充满了欢声笑语，这是多么富有诗意的日子啊！大家感受到了吗？生齐答：感受到了。孩子们，带着你的感受来齐读第三自然段

生：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗，他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”这句话很让我感动，我能体会到当猎狗不见了，马哈多非常着急的心情。

生：这句话让我感受到马哈多十分担心猎狗的安危。

生：马哈多找不到自己的猎狗，饭都不吃，觉也不睡，说明他很难过，很着急。

学生带着自己的感受和体会有感情地朗读句子。

生：“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出，焦急不安。这段话让我感动，因为从究竟这个词语就能猜想到马哈多和乌鸦去很多地方找过猎狗，但都没有找到，这说明它们非常牵挂自己的伙伴。指导朗读。

生：这段话中得“飞进飞出”和“焦急不安”说明乌鸦也很担心猎狗，他也很着急。读出乌鸦焦急的心情。

师：是啊，好伙伴就应该互相牵挂。

多媒体出示句子：

①猎狗，你究竟在哪里呀？

②乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

师：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。”你怎样理解马哈多此时的眼泪？

三、拓展创作

师：读到这里，你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说对“伙伴”的理解吗？

生：我认为伙伴就应该互相关心。

生：我觉得伙伴就是有困难时伸出援助之手。

生：我理解的伙伴就是有福同享、有难同当。

师：现实生活中，你有伙伴吗？谁是你的伙伴？你为你的伙伴做过些什么？写一写，再说一说。指名反馈。

资料摘要

12. 伙伴优质课一等奖

12. 伙伴优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12. 伙伴PPT完美版

12. 伙伴PPT课件和教学实录及点评

12. 伙伴PPT课件和教学设计

12. 伙伴PPT课件和教学设计第一课时

12. 伙伴课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴优质课一等奖是什么类型的资料？

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