资料摘要
我和祖父的园子教学设计河南省驻马店市和兴镇恒兴学校一、教学目标1.会认“蚱、韭、嘟、承、蚯、蚓”六个生字，会写“蝴、蝶、铲”等八个字，掌握并理解“蚂蚱、蝴蝶、明晃晃”等词语。2.有感情地朗读课文，感受我在园子里充满乐趣、自由自在的生活。3.理解课文内容，体会祖父对我的呵护、关爱。二、教学重难点重点：
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- 所属课文：19 我和祖父的园子
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- 学校：遂平县和兴镇恒兴学校
19 我和祖父的园子教案及板书设计
未知
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关键词：19 我和祖父的园子教案及板书设计
正文
我和祖父的园子教学设计
河南省驻马店市和兴镇恒兴学校
一、教学目标
1.
会认“蚱、韭、嘟、承、蚯、蚓”六个生字，会写“蝴、蝶、铲”等八个字，掌握并理解“蚂蚱、蝴蝶、明晃晃”等词语。
2.
有感情地朗读课文，感受我在园子里充满乐趣、自由自在的生活。
3.
理解课文内容，体会祖父对我的呵护、关爱。
二、教学重难点
重点：体会小姑娘自由快乐的生活和祖孙情深。
难点：感悟作者的表达方法。
第一课时
三、教学过程
（一）导入，揭示课题
童年是最纯真、最令人难忘的岁月。让我们走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的生活与心情。
（二）初读课文，整体感知
1.
自由朗读课文，自学生字、新词。（让学生自己说一下哪些字、哪些读音，是自己容易出错的，并用红笔标记出来）
2.
检查读书效果，纠正读音。
3.
说说这是一个怎样的大花园，在花园中有哪些有趣的事。
（三）细读课文，理解感悟
走进大花园，体会花园的新鲜漂亮
文章开头的描写：“我家有一个大花园……就像一个小毛球似的不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”
（1）从这几句话中，你体会到什么？（作者写了哪些昆虫，它们的颜色怎样，从它们身上你体会到了什么？）
（2）有感情地读这几句话，读出自己的体会。
（四）作业布置
1.
书写生字。
2.
有感情地朗读课文。
板书设计
19.
我和祖父的园子
韭
瓢
枕
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关于本教案的常见问题
Q：19 我和祖父的园子教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 我和祖父的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。