解决问题教案推荐

《解决问题》教学设计

沙兰镇中心学校

陈永丽

教学内容：

《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上第四单元万以内数的加法和减法第43页例4。

例4创设购物的实际问题情景，使学生在解决问题的过程中体会加、减法在生活中的具体应用，能根据具体情况选择计算的策略。在解决问题的过程中，体会策略的多样性，掌握估算的方法，提高估算的意识，进一步培养数感。

教学目标：

1.借助情境，通过自主探究、交流讨论，体会不同的问题可以选择不同的计算策略，并能运用合适的计算策略解决问题。

2.通过对比，体会估算和精算的区别和各自实用的范围，感受估算在实际生活中的作用。

教学重点：

根据具体情况，选择合适的解决问题的策略。

教学难点：

根据具体情况，选择合适的解决问题的策略。

教学过程：

一、激趣与引入

（一）复习导入

师：同学们，马上就要到五一小长假了，父母会带你们去逛商场，

你们喜欢吗？（喜欢）

师：那我们就一起走进大商场，商场的儿童乐园为我们聪明的同学们准备了许多小礼物，但是必须要接受相应的挑战才能获得呀，谁愿意上来(指名上来)。

1.填空。

（1）南京长江大桥长6772米，约_______米。

（2）一本书269元，约________元。

（3）新华小学学生共1526人，约_______人。

师：儿童乐园的问题没有难住我们，现在就让我们进入服装商场来接受挑战吧！

2.一件上衣298元，一条裤子156元，妈妈带了500元，买这件上衣和这条裤子够吗？

同学们都赢得挑战，真是太聪明了，小红一家也来到了商场，快让我们去家电商场看看吧！

（二)引出课题

师：原来小红一家想要购买一些特价商品，就让我们共同帮忙来解决这个问题吧（板书课题：解决问题）

二、探究与解决

1.情景引入

师：同学们，请看大屏幕，（播放课件，出示例4情景图）（不出示问题）。

师：仔细观察，根据图上的数学信息，你能提出什么数学问题？

生汇报（你可真棒），那么现在就让我们来解决“收银员应收多少钱”这个问题，请看活动一（课件出示）

2.探究新知

活动一：自主列式解决问题，并与同桌交流计算结果。

（1）生动手在本子上解答。

（2）生汇报（师小结收银员收钱要准确，要精确计算，并板书） 558+225+166=949（元）

5 5 8

2 2 5

＋ 1 6 6

9 4 9

答：收银员应收949元。

师：我有一个问题想问问大家,小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？

请同学们依据自学提示解决这个问题。（课件出示自学提示） （1）仔细想一想，“够”是什么意思？在解决这个问题时需要注意什么？(同桌交流）

（2）我们应该如何估算？（小组交流）

生汇报：爸爸准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行，把558看成560,225看成230,166看成170。那么现在就让我们根据自学提示完成活动二吧（课件出示活动二）

活动二：根据自学提示，自己动手列式解答，并在小组内进行交流。

学生汇报交流，教师板书：560＋230＋170并说明：可以列竖式计算，也可以用递等式的方法计算，560＋230＋170先算什么比较简便？（生汇报计算过程，师板书）我们一起努力解决了两个问题，让我们进入思考阶段，来完成活动三（课件出示活动三）

活动三：比较我们解答的两个问题，有什么不同点？想一想解决实际问题时要注意什么？(小组讨论）

生汇报：收银员应收多少钱要精确计算，爸爸大约准备多少钱才够不用精确计算，取它们的近似值算一算就行，也就是估算，所以在解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。（师板书解决问题要分析，选择合适的策略）

教师小结：精算和估算在我们的日常生活中的应用都非常广泛，在解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

现在就让我们用刚才学到的知识去智慧堡闯关吧！请看第一关（课件出示）

三、巩固与练习

第一关（1）估一估，算一算。

原价：898元 原价：960元

现价：685元 现价：888元

大约降价（ ）元 大约降价（ ）元

实际降价（ ）元 实际降价（ ）元

师：从题目中，你应该选择什么样的策略去解决问题？

生汇报：大约降价用估算解决，实际降价需要精确计算。

师：好，现在请大家在写字板上快速完成。完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。谁来展示一下？（生展示）写对的孩子请举手。（生举手）闯关成功，我们来看挑战二。（课件出示第二关）

第二关：已知电饭锅321元，电风扇445元，电吹风123元。妈妈付款买这三种商品时给收银员900元，请问够吗？

（指生读题，读完题目，你知道了什么？（生答。）要解决的问题是什么？（生答。）你该选择哪种策略来解决这个问题？（生答），现在就让我们用估算的方法来解决这个问题。（生汇报）

师：挑战成功，下面进入第三关。

①用500元可以买哪些商品？

②买一部电话和一辆自行车300元够吗？

③选中你要买的商品，算一算要付多少钱？

（指生读题）读完题目，你知道了什么？（生答。）要解决的问题是什么？（生答。）你应该选择哪种策略去解决问题？现在小组讨论一

下，谁来汇报一下（生答）

师：你们太了不起了，一连闯过了三关，下面老师带领你们一起来轻松一下。

（课件出示轻松视频《拍手歌》，同学伴随视频一起做）

四、小结与提升

今天这节数学课，你有什么收获？（课件出示）（结合板书，师及时评价。) 师总结：今天我们用估算和精确计算的方法解决了问题，今后在解决问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。希望同学们在今后的学习中继续努力，学会更多的知识！

板书设计

解决问题

558+225+166=949（元） 560+230+170

=560+400

5 5 8 =960(元）

答：收银员应收949元。 答：小红的爸爸应准备960元才够。

精确计算 估算

解决问题要分析 选择合适的策略

2 2 5 ＋1 6 6 9 4 9