14 陈嘉庚办学教学设计与反思

14、《陈嘉庚办学》教学设计

洛阳市新安县洛新区老井小学

江凌燕

教学目标：

知识与能力：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。

过程与方法：

1、通过引导学生积极、主动地朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容。

2、抓住陈嘉庚的具体言行，通过学生自主探究和小组合作等方式，弄清陈嘉庚为什么要办学。

3、通过个别读、小组读、分角色朗读课文,体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

情感态度价值观：

通过理解陈嘉庚为祖国的教育事业而无私奉献的精神，教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡，为家乡贡献出自己的力量，同时也要教育他们要珍惜现在的读书机会。

教学重点：

通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、师：同学们，今天老师要带领大家一起参观全国最美丽的大学校园之一，厦门大学，请看大屏幕。这所美丽大学

，是谁创办的

？（陈嘉庚）这节课我们继续学习第14课《陈嘉庚办学》

生：齐读课题。

师：上节课我们初读了课文，了解了文章的大意，现在请同学们回忆一下，

这篇课文主要讲了什么内容？

生：课文主要讲的是我国爱国华侨陈嘉庚，发现家乡因为贫穷办不起私塾，几十年如一日的为家乡出资办学的故事。

师：说得不错！说明你上节课学习的很认真。（掌声送给他，希望同学们多向他学习）

二、整体感知，再理脉络

师：通过上节课的学习，请你用文中的话说说陈嘉庚是个怎样的人。

生：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

师：（课件同时出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。）

我们伟大的领袖***主席曾评价他是

“华侨旗帜，民族光辉。”

师：作为一个成功人士，成功后他又想到了什么呢？

生：自己的家乡

师：是呀，无论身在何处，家，永远是心的港湾：国，永远是心的牵挂；他无时无刻不为家乡着想：兴办学校、心怀祖国。这是他一生的梦想。

三、精读课文，悟情明理

师：可他为何要办学呢？他当时是怎样想的、怎么说的、怎么做的？

（一）请同学们带着问题，自由朗读课文3----8自然段，找出相关的内容，画出来。总结文章对人物的描写采用了什么方法？

（1）生默读后归纳：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写

师：大家归纳的非常好，请先看自学提示：

（课件）

自学提示：

一边读一边画：

人物语言画“~~~~~~~ ”

人物动作画“

”

人物心理画“══════”

人物神态画“

△

△

”

一边画一边想：结合所画内容思考陈嘉庚是个怎样的人？并在书上工整地标注。

（2）学生自学3--8自然段

（3）学生小组讨论交流自学成果

（4）学生汇报，补充，教师适时点拨。

A；心理、神情描写处

生：我找的的句子是陈嘉庚的心理描写，在第四自然段，我画的句子是：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？神情描写是着急，联系上文，所以我认为他是一个心系家乡的人。

师：从你的汇报中可以看出逻辑性很强，思路很清晰，掌声送给你。

生自由补充：重视教育的人，有爱心的人，善良的人，爱国的人...学生说的学生板书

（课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？课件加神情、心理描写）

这是什么句？谁能换种说法使意思不变。反问的句式加强了语气，谁来把他心里着急、担忧语气读出来？

请同学们自由朗读，注意读出情感。

指名朗读。

过渡：但是要办学也不是一件容易的事，他需要大量的物力和财力才行、此时的陈嘉庚又该怎样办呢？

B：语言、神情描写处

师：陈嘉庚是个怎样的人，继续汇报。

生：5.6.7自然段，人物语言，神情描写处体会陈嘉庚是个无私、慷慨、

师：过渡：可他的家人呢，同意吗？（请学生画出相关的段落，认真读一读。）

师：面对妻子的犹豫，陈嘉庚又是如何说的？

（出示课件）

师：从哪个词语可以看出钱挣的不易？（生：辛辛苦苦）

师：多么伟大，多么无私的人呀，为了孩子们的未来，民族的振兴，他慷慨解囊，毫无保留的献出自己的辛苦钱。让我们所有人为之感动。

现在让我们把这份感动读一读！读出陈嘉庚的语重心长，同桌合作分角色朗读。

指名朗读

师：读的真不错，让人如临其境，掌声送给他们！

师：通过节衣缩食，陈嘉庚终于为家乡办了第一所学校——集美小学。

C处：行动描写处

师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的？

继续汇报每次，聆听，欣赏等词关爱孩子

师：看到孩子们又能重新回到教室里读书，他总要站一会，静静地聆听，仿佛________.(课件出示，加行动描写)

这生动的比喻，让我们再次感受到陈嘉庚心系祖国，关爱学生的情怀，齐读这一句。

假如你是当时学校的一名学生，你会对陈嘉庚说些什么？

（二）学习9自然段

师：从此之后陈嘉庚几十年如一日的支持家乡办学，他拼命地工作，把钱源源不断地寄回家乡，为了办学他亲力亲，为呕心沥血，一生所捐的教育经费，如果放在现在价值已达1亿美元！让我们来欣赏一下陈嘉庚之后又为祖国新办了哪些学校？（课件）

师：此时的陈嘉庚，已经两鬓白霜。但是他常常对人们说：——————（课件齐读）

生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。

师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深深的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。教育兴则国兴，教育强则国强，他以高度的爱国热情，感染着身边的每一个人。因此***主席，称赞他是当之无愧的“华侨旗帜，民族光辉。”

在本节课的学习，同学们通过自己对课文的品读，感受到陈嘉庚的人格魅力，这正是他爱国精神的真实写照！

四、情感升华，激发爱国热情。

师：作为当代的小学生我们应该做些什么才能表达我们的爱国之心呢？

生：努力学习

生：支持国货

生；了解中国历史文化

师：孩子们，爱国不能只停留在口头上，关键是要有自己的实际行动！只要你好好学习，

做好学生该做的事情，今后才有能力报效祖国。而陈嘉庚的精神将永远激励着我们努力向前，奋斗不息！（课件）

五、作业。

请把你读完这篇文章的感受真实的记录下来。