15 舞动的北京优质公开课教案｜教案在线预览

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《舞动的北京》教学设计【教学目标】1、认知目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 2、能力目标：运用自主、合作、探究的学习方法学习课文。 3、情感目标：从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。【教学重点】理解课文内容，弄

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所属课文：15 舞动的北京

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2025-04-05 07:06:16

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学校：朝阳县瓦房子镇中心小学

15 舞动的北京优质公开课教案

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关键词：15 舞动的北京优质公开课教案

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《舞动的北京》教学设计

【教学目标】

1、认知目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2、能力目标：运用自主、合作、探究的学习方法学习课文。

3、情感目标：从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

【教学重点】

理解课文内容，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。

【教学难点】

理解“会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。” 【教学过程】

一、复习导入

听写词语

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？

2．你有哪些读不懂的问题？

（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）

三、深入学习，指导朗读

让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。

1．学习第一、二段

（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？

（紧张、隆重）

（2）画出相关的语句，读一读。

2．学习第三段

出示会徽（投影）

（1）自由朗读课文第3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么? （2）它的图案是怎样的?它有什么象征意义? （3）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）

（4）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—总）

（5）出示“国徽”

你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）

3、学习第四段

（1）会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。

（2）人们对奥运会的会徽评价怎样？（人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化。）

（3）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）

（4）有感情地朗读课文。思考问题：

为什么说“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？”（整个会徽的设计：大气、别致

舞动的运动员：充满动感、活力

篆体“京”→“文”：体现灿烂的中华文化

）

四、总结全文

学了这篇课文，你有什么收获或感受？

五、作业

自主动手出一张有关“奥运”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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