整理和复习教学设计(教案)｜教案在线预览

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教学内容：人教版一年级下册第2单元 20以内的退位减法《整理和复习》24页。教学目标： 1. 通过复习，进一步理解掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算2. 对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。 3. 在整理复习中

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 14:23:00

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学校：吉首市第一小学

整理和复习教学设计(教案)

未知

2018-05-29 14:23:00

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关键词：整理和复习教学设计(教案)

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教学内容：人教版一年级下册第2单元 20以内的退位减法《整理和复习》24页。

教学目标： 1. 通过复习，进一步理解掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算

2. 对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。 3. 在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力。

教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。教学准备：课件。教学过程：一、复习

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1.想一想20以内退位减法一共有几道题？

2.找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1.竖着看，在排列上有什么规律？

（1）每一竖行的减数都不变.

（2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。

2.横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

指名学生回答，教师适时点拨。

四、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

五、口算练习

1.教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2.教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3.针对学生容易出错的题目重点练习。

4.做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5.完成练习六第1题

6.完成练习六第2题

六、布置作业: 第26页练习六，第4题,第6题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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