Lesson 2 At the Sports Shop优质课教案整理

Lesson 2: At the Sports Store 一

教学目标：

1、知识技能：能听、说、读、写的单词：any need or能根据具体的情况，进行问答。

2、过程与方法：通过学单词，培养学生听说读写的能力。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感态度：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

二、教学重难点：

1.能听、说、读、写的单词：any need or能根据具体的情况进行问答。

2.this that these those的正确使用。

3.能听懂、会说、会读课文。

三

课堂教学拓展：

some, any,表示一些,前者用于肯定陈述及委婉请求,后者用于否定句及一般疑问句;例: I have some books; Would you like some coffee? I don't have any books; Is there any coffee in your cup? some和any 既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词，some常用在肯定句中，而any则常用在否定和疑问句中。因此 some和any 的用法主要是考虑用在肯定句、疑问句还是否定句中，与名词的可数与否无关。 some意为“一些”，可作形容词和代词。它常修饰可数名词复数。如：some books一些书，some boys一些男孩，也可修饰不可数名词，如：some water一些水，some tea一些茶叶，some常用在肯定句中。any意为“任何一些”，它也可修饰可数名词复数或不可数名词，常用于疑问句和否定句。如： --I have some tea here. 我这儿有些茶叶。 --I can’t see any tea. 我没看见茶叶。 --Do you have any friends at school? 你在学校有些朋友吗? --I have some English books, they are my best friends. 我有英语书，它们是我最好的朋友。 但在表示建议，反问，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some而不用any。如： Would you like some coffee? 你要不要来点咖啡? What about

some fruit juice? 来点水果汁如何? 当any表示“任何”的意义，起强调作用时，它可以用在肯定句中； Any student can answer this question.任何学生都可以回答这个问题。

四、教学过程：

（一）Class opening and review 1．Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt T: What sports do you play? What’s your favourite sport? What do you wear to play _____? 设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练。

2．Review word: “this that these those”

（直接出示使学生再现，接下来由老师讲授）

（二）New concept 1．INTRODUCE（介绍）

（1） Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授) T: What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball? Do you like this ping-pong ball or that basketball? S1: I like this ping-pong ball. T：What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball? Do you like this ping-pong ball or that basketball? S2：I like that basketball. T: Do you like these books or those books? S3: I like____. T: Do you like these runners or those runners? S4: I like____.(大量练习几种选择疑问句的问答) 设计意图：方位词this, that, these and those 虽然曾出现过好几次，但仍然是一个难点，学生不容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的语境中说出，应该两全其美。但教师必须每个类型至少示范两个。

（2）Teach word “need any”

（教师接学生的问答顺势说，使整个教学过程一气呵成，做到有效地衔接）

T: I don’t have ______. I need ______. Do you have any _____s?

S: Yes./No. Spell the word “need any.

（利用feet与need, many 与any对比记忆，并区分some any 的用法）

Practice in pairs.（小组合作中互相练说，克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想，可培养他逐渐树立自信的意识。）

2、示范角色表演“Shopping”

3、情景模拟：“开心超市”

规则：一名学生扮演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型：

A: I need____. Excuse me. Do you have any s? B：Yes. I’ll show you！/No！Do you want this/ these____ or that/those_____? A：I like______.How much is it/are they？

B： dollars！

A: I’ll take___,please.

（此时同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan. 还要解释并练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?）

4、听录音跟读。

5、学生再自编对话表演。

（设计意图：以上在理清脉络之后，将课文中的重难点扎实了，在让学生对照板书，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）

（三）Class closing 五、Exercise: 选词填空：

1 I like______balls. ( this, these) 2 Do you have_____ runners? (some, any) 3 Do you like this T-shirt_____that T-shirt? (and, or)

4 ______basketball is mine. (That, Those)

板书设计：

Lesson 2：At the sports store any need or A: I need____. Excuse me. Do you have any s? B：Yes！/No！Do you want this/ these____ or that/those_____? A：I like______.How much are they？

B： dollars！

课后反思：