7 走进丽江优秀获奖教案

走进丽江：教学设计（一）

教学设计1

【内容简析】

这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

【设计理念】

充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，以读为主，培养学生读中想象，读中悟情的能力。

【教学目标】

1.体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2.把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

4.认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。

【重点难点】

1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、激趣导入

（出示美丽的丽江画面。）今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧！

二、检查预习，交流反馈

（一）检查生字。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.学习生字。

（1）出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。

（2）去掉拼音读生字。

（3）生字组词。（课内的和课外的。）

（4）指导写字，重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。

3.检查下列词语的认读情况：

雄伟

城镇

纯朴

下旬

纳西族

纺织

百货

绵延

闪烁

昂然挺立

（1）认读词语。

（2）理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。

4.检查朗读，指名分段读。

（二）交流资料。

三、初读课文，整体感知

1.自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象？

2.默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点？

3.指名汇报。

（1）我们都到达了哪些地方？

（2）谁能用书上的句子把这些景点连起来说说？

四、练习朗读

1.边读边画出自己不懂的词句。

2.同组互读。

3.小组内交流，试着解决不懂的问题。

五、布置作业

1.抄写优美的词句。

2.搜集有关丽江的图片、资料。

第二课时

一、复习导入，整体感知

1.丽江给你留下了怎样的印象？

2.课文写了丽江的哪些景点？

二、精读课文，读中感悟

（一）自读自悟。

（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽。）

（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

（3）练习朗读。

（二）细读课文，深入体会。

第1自然段：

（1）自由读文段：你知道了什么？

（2）用一句话概括说说你读这段的感受。

（3）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

第3、4自然段：

（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

（2）练习朗读。

（3）说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

（4）带着赞赏的感情读。

第5、6自然段：

（1）边想象边朗读。

（2）集体交流，评读：你认为他哪儿读得好，为什么？

（3）观察插图，结合课文内容说说玉龙雪山的特点。

（4）你认为哪些句子写得好？好在哪里？（读句子——谈体会）

（5）出示图片。看到这么美的玉龙雪山，你想说什么？

3.体会过渡句的作用。（出示句子，理解作用。）

4.揭示中心。

有感情地朗读最后一段，说说这一段表达了作者什么样的思想情感。

三、朗读全文，回归整体

1.自由朗读全文，感受丽江的神奇美丽。（引导用惊奇和赞美的语气朗读。）

2.把你喜欢的句子多读几遍。

四、课堂小结

五、布置作业

有感情地朗读课文。

第三课时

一、引导学生体会课文的写法

二、仿写练笔：写一个片段

要求：选一处喜欢的景点写一个片段，运用课文的写法，并用上过渡句。

三、交流，分享写作的成果

板书设计：