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教学目标1、通过复习，使学生了解20以内退位减法表。2、能正确熟练地计算20以内退位减法。教学重难点能够把所有的有关计算题整理成减法表教学流程一．揭示课题谈话：我们已经学完了20以内退位减法，今天我们就来上一节复习课板书：复习20以内退位减法二．复习1、算一算（小黑板）3+9 = 11-6= 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 19:15:00

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学校：进贤县南台乡中心小学

整理和复习优质课教案推荐

未知

2018-05-02 19:15:00

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关键词：整理和复习优质课教案推荐

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教学目标

1、通过复习，使学生了解20以内退位减法表。

2、能正确熟练地计算20以内退位减法。

教学重难点

能够把所有的有关计算题整理成减法表

教学流程

一．揭示课题

谈话：我们已经学完了20以内退位减法，今天我们就来上一节复习课

板书：复习20以内退位减法

二．复习

1、算一算（小黑板）

3+9 =

11-6=

13-7= 4+8=

12-3=

12-4= 5+6=

15-7

7+6= 2+7=

16-8=

13-6= 指名口算，并说一说是怎样算的

2、复习（1）

小帅哥独立完成后，集体订正

3、复习20以内退位减法

出示第13页第2题

（1）竖着看，你发现了什么规律？

第一行十几减9，第二行十几减8，第三行十几减7。。。。。

你能按照这样的规律，在空格里填上合适的算式吗？

学生填表，师巡视，个别辅导，填完后指名说一说你是怎么填的？

（2）横看，你发现了什么规律？

第一行11减2，第二行11减3，第三行11-4。。。。

（3）斜着看，你有发现了什么规律？

每一斜行得数都相等

得数是9的算式有哪些？得数是5，7的算式有哪些？

（4）口算练习

师任选一道算式，要求很快报出准确结果。

（5）复习（4）

小黑板出示：

12-6=

16-8=

学生独立完成后，集体订正。

（6）复习（5）

12道口算，师计时，要求学生在1分钟内完成，集体订正。

三．布置作业

第一单元《20以内的退位减法》复习（2）导学案

教学目标

运用数学知识解决实际问题，理解实际问题的数量关系。进一步培养学生的数量关系

教学重难点

教学流程

整理和复习

一、揭示课题

谈话：上一节课我们已经复习了20以内退位减法，今天我们就再来上一节复习课，用我们所学过的数学知识来解决一些实际问题。

二、复习

1、口算

2+9=

4+8=

6+9=

8+7= 11-2=

12-4=

15-6=

15-8= 12-9=

12-8=

15-9=

15-7= 2、复习（6）

小黑板出示

比一比，看谁先跑到终点

学生独立完成后，指名说说运算顺序

3、完成复习（7）

出示第7题，指名结合图说一说这题的题意

求还剩多少个？用什么方法算？怎样列式？

学生独立完成后，集体订正

4、完成复习（8）

出示俩幅图，说说图意。

提问：这俩题分别告诉我们什么？求什么？

求一共有多少俩用什么方法算？为什么？

求轿车有多少俩用什么方法算？为什么？

这两题为什么一个用加法算，一个用减法算呢？

学生独立完成书中的填空，集体校对。

5、完成复习（9）

出示第9题，问：这道题有几个信息，指名说一说。

练习时，让学生根据问题，选择合适的条件再列式计算。

6、完成复习（10）

出示图，提问：妈妈买的苹果和梨一共有多少个？

梨可能有多少个？是什么意思？

分小组讨论一下梨可能有多少个？讨论时可以这样想如果苹果有几个，梨就有几个? 学生讨论，师巡视辅导。

汇?讨论结果，师提问：哪个小组算出14

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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