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8.五彩池一．学习目标1.我会认课文中的6个生字。2.我能结合上下文理解重点词句的意思，理解课文内容。3.我能学会文中生动的描写（打比喻句子）二．自主学习1.了解其形成的原因。2.自读课文，边读边画出不认识的生字词、好句好词。3.我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。（1）.并列出（用----比
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8* 五彩池教学设计及教案分析
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关键词：8* 五彩池教学设计及教案分析
正文
8.五彩池
一．学习目标
1.我会认课文中的6个生字。
2.我能结合上下文理解重点词句的意思，理解课文内容。
3.我能学会文中生动的描写（打比喻句子）
二．自主学习
1.了解其形成的原因。
2.自读课文，边读边画出不认识的生字词、好句好词。
3.我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。
（1）.并列出（用----比喻---------句式）
（2）.比喻句有什么表达效果? 三．合作学习
1.小组交流学习生字，讨论各小段的意思，概括本文的主要内容。
2.我知道了五彩池的特点（
）。
3.我知道了五彩池的成因（
）。
4.我知道了最后一段的作用（
）。
四．个人展示
1.展示朗读生字
2.五彩池的特点
3.五彩池的成因
4.最后一段的作用
5..理解比喻句的好处
五、总结本节课学习的成效
六、达标训练
1.把下列词语补充完整。
腾(
)驾（
）
满（
）遍（
）
高低（
）（
）
(
)光（
）色
大大（
）（
）
形（
）各(
) 2.读下面带有修饰手法的句子，并填空。
（1）五颜六色的池水在阳光的照耀下，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。
把（
）比作（
）。
(2)池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子，好看极了。
把（
）比作（
）。
（3）原来池低长者许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
这句话是（
）（填写修饰手法），照样子造句：（
）。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。