Lesson 9 How Many?全国优秀课堂实录

Lesson 9 How Many?

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）理解运用句型：

How many _____ are there?

There is\are_____. （3）说唱歌谣“The zoo is fun.”

2、过程与方法目标：

（1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。

（2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。

3、情感态度和价值观目标：培养学生热爱动物的情感。

4、教学重难点

（1）掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。

（2）正确理解并运用句型

How many ____ are there?

There is\are_____.

二、教学过程

1、Greeting T:Good morning !Boys and girls. How do you feel ? S:Good morning !Miss Tian .I feel happy . T:Are you ready for English class ? S:Yes. T:OK, Let’s go . 2、Warm-up T:Before our class ,Let’s do a warm up .《Teddy Bear》

3、Review the numbers 通过放映幻灯片来复习之前学习过的1-10的数字，重点强调书写和读音，为本文动物数量的学习做铺垫。

4、Review the animals

播放PPT，复习前几课学习过的动物单词，为本课动物数量的学习做铺垫。

5、New concepts 教授句型：“How many___ are there?”

T:

Look! What’s this?

S: It’s a monkey.

T: Let’s see monkeys. (点击课件猴子头像，链接到猴子画面。) T: There is one monkey. How many monkeys are there? (教师出示一只猴子图片与课件画面中的两只猴子做对比，提问并板书: How many monkeys are there?) S: One，Two . T: There are two monkeys.(教师要将此句子板书在黑板上，并且领读问题和答语) T: Let’s go to see other animals. One, two, three, four.

S: Go to the zoo. (点击课件，返回动物园画面。)

T: What’s this?

S: It’s a bear.

T: Let’s go to see bears. (点击狗熊头像，链接到三只狗熊的画面。) How many bears are there? S: One, two, three. There are three bears. T: Look! There is one bear. There are three bears. (两组图片对比，让学生自己发现单复数的变化，总结规律。) See the other animals in the same way. 6、写出下列动物单词的复数形式

Duck--ducks

cow--cows

bird--birds

panda--pandas

7、Practice T: Please make a dialogue with your partners .(运用上边的词汇还练习句型) 三、Class closing 1.

Chant “The zoo is Fun.” (播放教学光盘，学生跟唱)

2. Homework Continue to write the chant “How many?” to ten.

四、教学反思

本节课学生在轻松愉快的氛围中掌握了对数目进行提问的句型，取得了良好的教学效果。本节课内容相对简单，在上学期的学习中，学生已经接触了提问多少和数字的学习，所以在本节课中对这两部分的知识掌握起来比较得心应手。在教学过程中，我有尽可能利用学生喜爱的形式来组织教学，在强化知识的同时，有不是学生感到厌倦，极大的提高了课堂效率。但美中不足，仍有个别学生的热情不高，不愿开口与人交流，由于课堂时间有限，将问题转到课下与个别学生进行了解，有针对的进行鼓励与指导。