2.起点和终点优秀教学设计范文

一年级科学《起点和终点》

靖港镇山塘小学彭文静【教学目标】

知识与技能:1.共同的起始线是公平比较的基础

2.确定起点和终点是测量的基本要素

3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识过程和方法:1.学习标记起点和终点的方法

2.尝试以图表的形式记录和组织信息

情感态度价值观:

1.发展在日常生活中运用测量的认同感

2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性

3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点,展示自己的探究证据

4.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要

科学、技术、社会与环境:

1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法

2.认识到我们可以通过一些方法解决问题

【教学重点】

确定起点和终点是测量的基本要素。

【教学难点】

尝试以图表的形式记录和组织信息。

认同客观地记录小青蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。

【教学准备】

每组:一只小红蛙一只小青蛙、一张A4纸、一支红粉笔、一支绿粉笔,

教师:演示用小青蛙、小红蛙、黑板磁铁

【教学过程】

一、导入

师:今天老师的学校里正在开展一场有趣的跳远比赛,你们想去看看吗?

生:想!

师:(ppt)现在大家看到的就是这次比赛的两位参赛选手,他们分别是小明和小红,让我们看看他们跳远之后成绩怎么样吧!

(师课件演示,一个小朋友在前,一个小朋友在后,分别起跳)师:这次比赛谁赢了?

生:小明!

师:有人有不同的意见吗?这次比赛公平吗?

生:不公平!他们本来就是一个前一个后起跳的!

师:你有什么办法使这个比赛变公平吗?

生:可以让小明退后一步或者让小红前进一步。

师:根据同学们的说法,老师让小明退后了一步,跟小红站到了同一个位置上,还在他们前面画上了一条起跳线,等会他们就从这条起跳线出发跳远,这个一起出发的位置我们在科学上称之为“起点”。

师:一起来看看比赛变公平之后,小明和小红究竟谁能获取最后的胜利吧!

(ppt演示,小明仍然比小红跳得远)

师:谁赢了?

生:小明!

师:在国际的跳远比赛上,我们在运动员离起点最近的身体部位画一条线,称为终点,终点离起点越远则说明运动员跳得越远,所以今天的比赛谁赢啦?

生:小明!

师:让我们把掌声送给小明,恭喜他成为跳远冠军!

(生鼓掌)

师:大家知道吗,不仅仅是我们学校里有擅长跳远的跳远小能手,其实动物界也有很多跳远小能手,你都知道哪一些啊?

生:袋鼠、青蛙、蝈蝈……

师:老师今天请来了两位跳远小能手,他们是“小绿蛙”和“小红蛙”。对于谁是真正的跳远冠军,一直争论不休,小朋友们你们有什么好办法吗?

生:让他们比一比!

师:怎么比呢?谁能为这两只小青蛙设计一个比赛吗?

生:可以让他们在同一个位置起跳,跳得远的就是跳远冠军!

师:(黑板演示)老师来重复一下你的观点,先设立一条起跳线,作为起点,然后让小青蛙的头对准起跳线,按一下它的身体,让小青蛙

跳起来,等到他挑起之后,用绿色的粉笔在它的后脚处标上一条线作为终点。然后接着让小红蛙跳,用红色的粉笔记录它的成绩。

师:假如小青蛙觉得自己没有发挥好怎么办?他还想要一次机会怎么办?

生:再跳一次!

师:那小红蛙要不要也增加一次呢?

生:要!

师:我们就分别给两只小青蛙三次机会,每次跳过之后都在它的成绩边上写上数字,最后用它的两个的最远成绩进行比较,看谁能成为跳远冠军好不好!

生:好!

(动手实验,挨个指导)

师:请几个小组把他们的结果进行汇报。

(请小组)你们的起点在哪里?

距离起点最远的终点在哪里?

这个终点是哪只小蛙的成绩?

你们组获胜的小青蛙是?

师:掌声送给你们组的跳远冠军!

(生鼓掌)

师:我们刚刚决出了跳远冠军,接下里老师想通过一个小游戏在大家中间找出一些小冠军,这个游戏的名称叫:谁的手指力气大!

从起点出发,每组同学轮流弹这块橡皮,并在每次弹过之后橡皮的落

脚点画上横线,并标上数字,表示终点,等所有人都轮完之后,决出你们组弹得最远的小朋友。

(游戏中)

(师选出手指力气最大的小朋友,发放金手指戒指)

板书设计:

起点和终点