Lesson 4 Horses and Rabbitsppt配用优秀教学设计

三年级下册Lesson 4 Horses and Rabbits 第二课时教学设计

王滩中心小学 孙易杰

【教学目标】

知识目标：

1.能听、说、读单词rabbit 2.能听、说、读、写单词horse, yes, no, animal。

3.能掌握有关于can的陈述句和一般疑问句及问答。

能力目标：

能运用于本课句型来描述动物的特长。

情感目标：

了解一些动物的特长，让我们更加真爱动物。

【重点难点】

教学重点：

1.能听说读写单词horse, yes, no, animal 2.掌握句型Is this …?Yes, it is./No, it isn’t. 3. Can a …

…?Yes, it can./No, it can’t.的运用。

教学难点：

1.单词horse，yes, no, animal的拼写。

2.熟练掌握can的陈述句和一般疑问句及其答语。

【教学准备】

动物图片，课件，单词卡片

【教学过程】

Step 1 Warm up 1.Greeting 师生互相问候。

Step 2 Revision 1.Sing a song“Old MacDonald Had a Farm”。

（设计意图：复习有关动物的单词，调动学生的学习积极性。）

Step 3 Presentation 1.课件出示课本P3的插图，提问学生：What’s this?学生回答：It’s a …

（设计意图：复习有关动物的单词，为学习下一环节做好准备。）

2.在课本插图的基础上添加sheep, cow, fish, bird, horse和rabbit。待学生说出它们的名字后，告诉学生：These are animals. Animal, animal, an animal. A-ni-mal, animal.领读，拼读，板书。

（设计意图：分音节帮助学生记忆单词，减低难度，同事渗透记忆单词的方法。）

3.指着一种动物随机提问 Is it a …?学生根据实际情况回答Yes，it is./No，it isn’t. （设计意图：自由谈的内容承上启下，既复习了前面学习的重点，又为导入新课做了准备。）

4.教师示范Fish can swim.出示duck/dog，让学生说出Ducks/dogs can swim. 问生Can you swim?生Yes，I can./No, I can’t.鼓励会的同学做

出动作。

（设计意图：三年级的学生爱模仿，爱表现，充分抓住他们这种心理，引导他们快乐学习。）

5.同样复习Horses can run. Can you run?等句型。

6.用夸张的口气明知故问：Can a horse run?生会答出：Yes。提醒学生，回答完整可以说：Yes，it can. 7.提问学生： Can a duck swim? Can a rabbit jump? 生回答完后，学生互问互答。

8.Can a rabbit fly?引出No，it can’t.学生学习并练习。

9.What animals can fly?学生能够回答出Birds can fly. （设计意图：结合以前学过的英语句型，学习新句型，降低难度。）

Step 4 Practice 1.游戏：快速反应

根据图画，让学生快速反应说出 What animals can swim/fly/run/jump/sing/dance? 2.Listen to the tape and repeat. （设计意图：正音，培养正确的语音语调，并且让孩子有一个“英语的耳朵”。）

3.Group work:小组之间进行角色扮演，允许创编新对话，然后小组进行展示。

（设计意图：小组合作，培养合作意识、竞争意识，又能深化知识。）

4.排队游戏：把单词卡片打乱，让学生组成新句子，并大声朗读出来。

（设计意图：深化重难点，巩固今天学习的知识。）

Step 5 Homework 1.听录音，熟练朗读课文，并和同伴进行角色扮演。

2.完成相关练习册。

【板书设计】

Lesson 4 Horses and Rabbits Horses can run. Rabbits can jump. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can swim? Fish can swim.