Lesson 14 Would you Like Some Soup?教案和学案内容

谈固小学英语学科集体备课教案

课题：

Lesson 14 Would You Like Some Soup? 年级：三年级

主备人：郝彦丽 执教人：郝彦丽

交流时间：

一、课标要求

听：能听懂课堂活动中简单的提问。能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说：能就日常生活话题做简单叙述。能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

读：能根据拼读规律独处简单的单词。能借助图片读懂短文。

写：能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。

玩：能按要求用简单的英语做游戏。

词汇：知道要根据单词的音，义，形来学习词汇。

话题：理解和运用有关话题的语言表达形式。

二、教学目标

1.知识与能力目标

（1）学生能够听、说、读、写重点食物单词，如soup, rice, dumplings, noodle。

（2）学生能够掌握询问是否要某种食物的句型：Would you like some…?

（3）掌握重点食物单词，并能用英语就朋友、家人用餐时进行简单、准确地描述。

2. 学习策略目标：通过小组合作学习培养学生团结协作的能力，使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

3.情感态度价值观：通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握食物单词，如：soup, rice, dumplings, noodle （2）正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。

2. 教学难点：用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。

3.突破重难点的方法：

通过小组合作学习培养学生团结协作的能力，

使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

四、教学过程：

Step Ⅰ. Class Opening（2 minutes）

1) Greetings. 2) Sing a song Eat and Drink.

(设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。) Step Ⅱ. New Concepts （20 minutes）

1）Presentation of the new words A. The students learn new words—soup, rice, dumplings, noodle by Guessing Game. B. The students stand up and read the words after the teacher says.

(设计意图：词汇的讲解充分利用了生活常识，在这一过程中，教师适时引导学生不要长时间看电视；通过小组竞赛，激发学生的学习热情，鼓励学生大声说英语。) 2）Presentation of the sentence pattern A．Listen and Answer The students need to listen to Part3 of the text and answer the following question—would Jenny like some dumplings? （设计意图：通过听的形式让学生整体感知文本对话，在全体学生踊跃回答的同时，教授有关是否需要某种食物的句型）

Step Ⅲ. Consolidation

（5 minutes）

1）

Read the dialogue after the video. （设计意图：朗读的形式使学生对文本中的细节进行深入感知和理解，同时关注学生的语音语调，逐步培养学生纯正的发音。）

2）Guessing Game The students choose one of the four cooks to guess and say: Would you like some soup/ rice/ dumplings/ noodles? （设计意图：利用小厨师图片遮挡重点食物图片，让学生运用本课的重点句型进

行练习，巩固新知。）

Step Ⅳ Class Closing （3 minutes）

1）Expansion The students work in groups to talk about the food they would like to have when they need.（设计意图：将课堂上学到的知识运用到真实的语言环境中去，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的教学原则，实现了教学的出发点和落脚点。）

2）

Homework

Talk about the food you would like to eat with your friends. (设计意图：读的作业符合三年级孩子的认知特点，让学生将课堂上的输入真正转换成输出。)

六、板书

七、二次备课调整内容（手写）

Lesson 14 Would You Like Some Soup?

Yes, please.

Would you like some ____?

No, thanks.

八、课后反思（手写）