资料摘要
《邯郸学步》教学设计教学目标：1.学会《邯郸学步》的生字新词。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。教学重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天我们来分享一个寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先请看动
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- 所属课文：邯郸学步
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- 2018-06-05 10:36:00
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邯郸学步优质课教案整理
未知
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关键词：邯郸学步优质课教案整理
正文
《邯郸学步》教学设计
教学目标：
1.
学会《邯郸学步》的生字新词。
2.
有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.
懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。
教学重难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天我们来分享一个寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先请看动画：（播放课件动画：《邯郸学步》)
师：看完故事，你有什么感受或疑问要说一说？（指名反馈）
生：畅所欲言
师：下面，让我们打开课本113页，一起来学习这则寓言。
二、初读寓言
1、自读课文，自学生字词，读通文章。
2、检查生字词，指名认读。
课件出示：
邯郸
燕国
机械
优雅
彻底
模仿
3、指导书写重点字：彻
械
4、听写生字词
师：过了生字词这关，下面让我们认真默读课文，小组讨论并填好习题卡。
三、品读寓言，理解课文，揭示寓意
1、默读课文，根据课文内容填空。
课件出示：
燕国人为什么要去学步？经过怎样？结果如何？
原因
经过
结果
2、生小组合作讨论，完成填表后反馈，师板书。
板书：
邯
姿势不好看
（原因）
郸
学
机械模仿
（经过）
步
爬着回去
（结果）
师过渡：看来同学们已经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色，让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。
3、齐读第二自然段，理解词语“优雅”。
（1）师解义：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；
（2）联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢？（请生演示）
在你的印象中什么事物是优雅有风度的？
（3）用“优雅”说一句话。
师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，所以决心学习，他是如何学的？让我们看看文章的第三段。
4、指导朗读。
课件出示：朗读重音：抬腿、跨步、摆手、扭腰
（1）指名读，评价。
（2）指导读，读好关键字词，增强讽刺效果，体会感情。
理解词语：机械
师：文中说到这个燕国人学步很机械，机械是什么意思呢？机械的学习是怎样的呢？让我们站起来感受下，老师发口令，大家做动作。（连续做五次动作：抬腿、跨步、摆手、扭腰）这就是机械的模仿。
（3）齐读本段。
5、
联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？
（小组讨论后，请代表回答。）
揭示寓言的深刻道理：文章告诉我们一个什么道理？
总结：学习别人的长处应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但没有学到东西，反而丢失了自己原有的东西。
（课件出示：小故事大道理）
三、拓展延伸（课件出示）
展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？
四、作业布置
1、背诵课文。
2、写写你学习完《邯郸学步》后的感受。
板书设计：
邯
姿势不好看
（原因）
郸
学
机械模仿
（经过）
步
爬着回去
（结果）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 10:36:00
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