高矮优质课教案整理｜教案在线预览

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《高矮》教学设计教学目标:1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到高和矮也是相对的,进一步建立比较的意识。3、培养学生的优化思想。教学重点:在比较过程中,差别不明显的,要利用数量进行刻画,再比较。教学过程:1、情境引入你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为

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所属课文：高矮

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2018-05-09 21:47:00

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学校：陈村镇寨头小学

高矮优质课教案整理

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《高矮》教学设计

教学目标:

1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。

2、使学生体会到高和矮也是相对的,进一步建立比较的意识。

3、培养学生的优化思想。

教学重点:

在比较过程中,差别不明显的,要利用数量进行刻画,再比较。

教学过程:

1、情境引入

你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

2、观察主题图

观察图,和同桌互相说一说图上有几个人,他们在干什么?(引导学生仔细观察:你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?)

(1)比较

把图上的三个人进行比较,你发现了什么?(引导学生进行比较,教师板书)

他们三个人中,谁最高,谁最矮?

(2)小结

生活中有很多可以比较的东西,这里是比较高矮,你还知道哪些比较呢?

3、练一练

(1)游戏

让两个学生上台比高矮。(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看,就叫:“不公平。”教师马上问:“为什么不公平?”从而让学生明白:事物比较,要在同一起点上。然后分小组比高矮。

(2)钉子图

先让学生讨论:哪根钉子合适?为什么?学生发表不同的意见,教师先不说对错,用实物演示给学生看,让学生自己选择。从而渗透优化思想。

(3)绳子图

此题很明确,让学生独立完成。汇报结果。

(4)汽车图

观察,汽车能通过吗?分小组讨论。请一小组汇报讨论结果,并说明为什么。允许学生有不同的结论,全班讨论,发表自己的意见。只要有理由,都给予肯定。

(5)兔子图

虽然只有三只兔子,但由于三只兔子的起点不同,差别也细小,不易看出。先让学生小组讨论,发表意见。教师要引导学生学会找参照物。

5、总结全课

今天小朋友们学得非常好,观察很仔细,人人都像小柯南。在我们的生活中,比较的事物很多,只要我们留心观察,开动脑筋,就会学会很多知识。

关于本教案的常见问题

Q：高矮优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《高矮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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