加法计算中的规律名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

加法中的计算规律教学目标:1. 经历小组合作整理、交流20以内加法算式的过程。2. 能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现20以内加法表中的规律。3. 积极参与小组合作学习,认识到自己在小组中的作用。教学重点:整理20以内的加法算式,并发现规律。教学难点:整理20以内的加法算式,并发

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所属课文：加法计算中的规律

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学校：长安区仁华小学

加法计算中的规律名师教学设计

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关键词：加法计算中的规律名师教学设计

正文

加法中的计算规律

教学目标:

1. 经历小组合作整理、交流20以内加法算式的过程。

2. 能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现20以内加法表中的规律。

3. 积极参与小组合作学习,认识到自己在小组中的作用。

教学重点:整理20以内的加法算式,并发现规律。

教学难点:整理20以内的加法算式,并发现规律。

课前准备:教学挂图或课件。

教学过程:

一、整理加法表

(一)请几个学生在黑板上分别写出9加几、8加几、7加几等的进位算式,做完后教师点评,并总结。

(二)把所有的算式写出来后,小组合作,把20以内的进位加法整理在表格中,教师加以指导。

(三)互相交流小组的整理方法,并说说为什么这样整理,教师加以点评。

(四)算一算进位加法算式表的答案,看看你发现了什么。

二、练一练

(一)填空。

8+3=3+□6+8=8+□2+9=9+□

5+□=6+□4+□=9+□7+□=5+□

让学生独立完成,然后看一看有什么特点,说说你发现了什么,使学生初步感知加法的

交换律。

(二)海底世界。出示情景图,根据图中所给的数学信息提出问题,并试着计算,教师给

予指导并总结。

(三)3+9= 4+7= 8+6= 5+7= 9+6= 3+8= 4+6= 8+5= 9+9=

(四)7+9+2= 4+8+2= 9+4+6= 3+6+5= 7+3+5= 8+4+5=

三、数学游戏

出示情景图,拿出扑克牌的1到10,以小组的形式进行抢答,其中一个人抽出一张扑克牌摊开,其他每人抽一张,并用手中的扑克牌做20以内的加法,谁抢答正确,牌就归谁,比一比谁的牌多。另外也可三人一组,每人抽出一张,做连加算式,先抢答,答对的获胜。四、小结

今天有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：加法计算中的规律名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法计算中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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