整理与复习优秀教学设计

北师大版小学数学四年级下——整理复习(一)

教学目标

1.通过本节课的整理与复习,使学生对前面学过的三个单元的内容有系统的了解和掌握。

2.通过整理与复习,是学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学重点

1.掌握小数加法和减法及小数乘法的计算方法。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

课时安排

1课时或2课时(视学生实际水平确定)。

教具、学具准备

教学课件、学生用书、课堂作业本、草稿纸。

教学过程

一、引入

同学们,今天已经是2008年4月11日,已经是周五,很快我们就会迎来期中考试。就让我们一起来复习一下吧!今天,我们就来学习《整理复习(一)》。

二、知识梳理

1.请打开书第52页。你学了哪些知识?请你回忆一下?如果想不起来,你还可以打开书来看看。

谁来说一说呢?

(可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元,然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。(课件演示) 2.想一想

你觉得哪一部分内容比较难呢?

四、解决实际问题

1.练一练(巩固练习)教材p67页第1题。

一个正方形用整数1来表示。将它平均分成100份,取其中的5份,用小数表示就是0.05,取其中的41份,用小数表示就是0.41。最后一副图,1+0.08=1.08。

复习小数的意义。小数的意义:分母是10,100,1000,…的分数都可以用小数来表示。我们还知道分母是10的是一位小数;分母是100的分数是两位小数;分母是1000的分数是三位小数…

2.教材p67页第2题

由学生独立找出规律再填数。

(1)加10。31.5,42.5;

(2)减1.2。16.2,15;

(3)乘2。9.6,19.2。

3.教材p67页第3题

(1)两个乘数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大或缩小几倍,积就扩大或缩小相同的倍数。

(2)小数的性质:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。

(3)两个乘数一共有几位小数,积就有几位小数。

答案:14,18,30;

1.4,1.8,3;

0.14,0.18,0.3.

4.教材p67页第4题

两个相邻整数之间有无数个小数。(图片略)

5.教材p68页第5题

同学们,这道题的数目比较大,我们可以用计算器进行计算。

(1)两人相差25.9分。(规定动作结束后,甲、乙两名运动员相差多少分?可以使用计算器。)

(2)三轮自选动作后,两名运动员成绩的差距是否缩小,我们可以先进行估算,在实际计算,可用计算器进行计算。成绩缩小了11.1分,这时甲运动员还比乙运动员多13.99分。所以,乙运动员在剩下的比赛中至少要比甲运动员多13.9分,才能获得冠军。

师小结:在体育比赛中,计算成绩时要用到小数加减法。在我们的实际生活、工作中处处都要用到。谁来说说计算小数加减法要注意什么?

生:小数点的位置要对齐,结果不要忘记点上小数点。

6.教材p68页第6、7题

第6题,由学生列式独立进行计算。

15.2,7.2,1;

1.53,1.032,1.92 。

当乘数大于1时,积就大于被乘数。

当乘数小于1时,积就小于被乘数。

第7题三角形内角和为180°。

在直角三角形中,两个锐角的和是90°。

第三个图形,其实是一个等腰三角形。

五、教学探索(图片略)

让学生自己操作、回答。学生发现无论什么四边形,相邻中点连接起来都是平行四边形。

六、挑战自我

1.教材p68页第8题

学生独立解答,能用简便运算就用简便运算。

学生板演。31.8,18.02;15.81,9。

2.第9题。

说说你是怎样想的?还有不同的解法吗?

这道题用24.5×5就行了,不必求出儿童半价是多少元。(122.5元)

(学生汇报交流:

生1:24.5×2+24.5×2=98(元)98+24.5=122.5(元)生2:

24.5÷2=12.25(元)12.25×2=24.5(元)

24.5×4=98(元)24.5+98=122.5(元)

生3:24.5×5=122.5

问:哪种方法好?好在哪里?

答:第三种好,只用一步就算出来了。

问:能解释一下吗?

生:爸爸、妈妈是两个人,来回就需要4张票,小红半价,来回正好是1张成人票价,合起来是5张成人票,所以用5×24.5就可以了。)

七、拓展延伸(略)

八、小结;

通过今天的整理与复习,你有什么收获?你有什么学习体会?