可爱的企鹅教学设计｜教案在线预览

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《可爱的企鹅》教学设计教学内容:北师大版教材一年级上册41页、42页内容。教学目标:1.结合具体情境,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。2.巩固有关8和9的加减法并能正确的计算,在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题。3.结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2021-01-12 01:22:22

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学校：临泽县新华镇长庄小学

可爱的企鹅教学设计

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关键词：可爱的企鹅教学设计

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《可爱的企鹅》教学设计

教学内容:北师大版教材一年级上册41页、42页内容。教学目标:

1.结合具体情境,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固有关8和9的加减法并能正确的计算,在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题。

3.结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

教学重难点

重点:进一步理解加减法的意义,能运用所学知识解决简单的实际问题。

难点:结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

教学过程

一、创设情境,揭示问题

1、猜谜语。“白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?(企鹅)

2、导入:今天就让我们同小企鹅们一起开始我们的数学学习吧!呈现情境图,学生观察图,获取信息。

3、揭示问题:你能提出一个数学问题吗?

二、探究发现,建立模型

(一)解决问题一:“一共有多少只企鹅?”

1、学生独立思考解决问题

2、反馈交流,初步建立整体与部分的关系。

先让学生说自己的算式与结果,而后表述他们的思考过程。教师在此引导学生用“前面的3只”“后面的5只”类似的语言阐述自己的方法(可借助学具),强调把两部分和在一起是“一共的企鹅只数”,再次感受加法的意义。

(二)解决问题二:“一共有8只企鹅,冰山后面有几只企鹅?”

1、情境创设:好动的小企鹅又开始了他们的旅程。咦?怎么只剩下两只?其他的企鹅呢?(课件动态演示)你能提出一个新的数学问题吗?

2、学生独立思考,解答问题,教师提示学生可以利用学具画一画、摆一摆。

3、做完的同学和同桌交流具体的做法

4、全班反馈,分享方法,交流展示。

三、理解应用,强化体验

1、说一说。

(1)师安排学生4人一组,观察图画,借助学具画一画、摆一摆,在小组内说一说自己的看法。

(1)指名提出问题、解决问题。

(2)集体订正。

2、课后练一练第1题。

师:看到同学们这么热情帮助小企鹅解决问题,小猴子也来凑热闹,同学们把书打开42页,看一看怎么来解决这个问题呢?

(1)学生独立完成(2)集体订正。

3、课后练一练第2题。

(1)同桌两人用图形说一说。(2)找生汇报。

(3)集体订正。

4、组织学生做游戏:在纸上分别画9(6、7、8机动)个点,并写上相应的数字,然后盖住其中的几个点,让对方猜猜盖住了几个点。

四、总结归纳,提升经验这节课你学到了什么?(教师结合课件帮助学生梳理课上所学,重点放在方法梳理和强调“整体与部分“之间的关系上。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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