3.统计（通用）优质教案设计.pdf

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关键词：3.统计（通用）优质教案设计

教学目标

1、向学生介绍两种条形统计图,使学生会看这两种统计图,根据统计表中的数据完成统计图。

2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析,通过分析寻找信息,并根据这些信息作出进一步的判断和决策。

教学重难点

1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。

2、会看两种统计图。

教学过程

一、调查统计,引发需求

(一)创设情境,收集数据

问题1:课余时间,你最喜欢什么活动?(每人限说一种。)

问题2:下边有一些活动,你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗?怎样验证你的想法?

(二)分析数据,提出需求

问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?

问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?二、合并统计表,回答问题

问题1:观察统计表,说一说你都知道了什么。

问题2:你对调查的结果有什么看法和建议?

三、读懂含义,解决问题

问题1:统计表包含哪几项内容?

问题2:观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。

(1)中国获得的金牌一届比一届多。

(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

(3)每届都是美国获得的金牌最多。

四、整理分析,解决问题

问题:统计表包含哪几项内容?

要求:先将记录单中的数据整理在统计表中,再说一说这个班的体育成绩。

五、统计活动,解决问题

问题1:你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗?

问题2:观察统计表,说一说你都知道了什么。

问题3:你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗?

六、布置作业

作业:第39页练习八,第4题。

3.统计（通用）优质教案设计