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北师大版小学四年级下册《包装》教学设计渭南市临渭区育红小学李海燕教学内容:北师大版小学四年级下册第40—41页教学目标:知识技能:能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。学会竖式计算数目较大的小数乘法。数学思考与问题解决:在计算的过程中,培养学生的估算意识。情感态度:在用小

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所属课文：包装

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2018-04-27 17:09:00

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学校：临渭区育红小学

包装优质课教案推荐

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2018-04-27 17:09:00

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关键词：包装优质课教案推荐

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北师大版小学四年级下册

《包装》教学设计

渭南市临渭区育红小学李海燕

教学内容:北师大版小学四年级下册第40—41页

教学目标:

知识技能:能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。学会竖式计算数目较大的小数乘法。

数学思考与问题解决:

在计算的过程中,培养学生的估算意识。

情感态度:

在用小数乘法解决实际问题的过程中,体会数学的价值,激发学生学好数学的信心。

教学重难点

重点:进一步巩固学习积的小数位数与乘数的小数位数的关系。掌握小数乘法竖式的计算方法。

难点:掌握小数乘法的计算方法。

教学方法:自主合作探究和讲授法相结合。

学法指导:合作探究小组讨论

教具准备:PPT课件

教学过程:

一、复习导入

课前练:

1.说说以下乘法中积里面有几位小数?

6.3×1.2 1.5×3.7 5.13×4.6 5.3×1.23

2.口算下面各题

0.2×0.4 0.3×0.2 0.3×0.4

(设计意图:复习导入新课,通过对上节已学知识的复习,增强学生的自信心。)

2.出示课题:《包装》——小数乘法的竖式计算。

二、合作探究,总结新知

1.课件出示情境图:

(1)从情境图中你得到了哪些数学信息?

(2)根据这些数学信息,你能提出数学问题吗?

2.课件出示题目:

题1:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元师:你们会列式吗?请同学们尝试列式。

生:2.6×0.8

师:会算吗?学生犹豫,引出让学生先估算

生1:2.6约等于3,0.8约等于1 那么2.6×0.8≈3×1=3 生2:2.6不变,0.8约等于1,那么2.6×0.8≈2.6×1=2.6 师:估出了近似值,我们能不能求出准确值呢?请同学们小组合作讨论用竖式来计算。

活动二:

学生讨论,教师巡视指导,讨论结束后让学生汇报讨论结果,最后教师在用PPT优化展示完整的计算过程。

活动三:

3.课件出示题2:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

师:通过刚刚的学习,请同学们小组合作完成,先估算再计算。并让一小组学生在黑板上完成。

教师巡视指导,学生黑板上完成后让学生讲解,其余学生可以补充,最后教师优化点评。

活动四:合作总结小数乘法的计算方法

师:通过两道小数乘法的竖式计算,请同学们讨论交流一下小数乘法的计算方法。

学生汇报结果,师优化,再板书

小数乘法的计算方法:

①先按照整数乘法进行计算

②看乘数中一共有几位小数,积就有几位小数。小数末尾有0时可以省略。

三、巩固提高,发散思维

基础练习:

尝试算一算,与同伴进行交流

0.82×0.03 0.05×0.2

给下面各题的乘积点上小数点。

提高练习:

用竖式计算下面各题

4.8×0.25 0.32×0.8 9.8×0.5

拓展练习:

四、课堂总结

1.本节课你学到了什么?

2.本节课你认为自己表现得怎样?

板书设计:

包装

—小数乘小数

小数乘法的计算法则:

1.小数乘法按照整数乘法来做。

2.看乘数中一共有几位小数,积就有几位小数。小数末尾有

0时可以省略。

关于本教案的常见问题

Q：包装优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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