求两数相差多少优质课教案

第五单元 100以内的加法和减法(一)

第十课时两数相差多少

教学内容

冀教版数学一年级下册58-59页。

教学目标

1、结合熟悉的事物和情境,经历用不同语言表述两数相差多少问题的过程

2、能有所学的知识解答相差多少的简单问题,了解同一问题的不同叙述方式。

3、初步认识数学与人类生活的密切联系,培养数学应用意识。

教学重点

结合熟悉的事物和情境,在提问题、解答问题的过程中,学习解答两数相差多少的问题。

教学难点

能有所学的知识解答相差多少的简单问题,了解同一问题的不同叙述方式。教学过程

课前热身

0+7=

4+60=

45+10= 68+30= 39-9= 72-50=

33+60= 58-8= 63+20=

45+20= 74-4=

35+40=

一、创设情景,揭示新课

出示情境图。引入:认真看图,说一说图中讲了一件什么事,从中你知道了什么?

学生:弯弯月亮下,妈妈和儿子在一起休息,说起自己的年龄。妈妈说“妈妈今年32岁”,儿子说“我今年7岁”。

(设计意图:“你知道了什么”这一问题,能充分地让学生捕捉图中有价值的信息,为提出问题打下基础。)

二、探究与体验

1.师:从图中信息可知,妈妈今年32岁,儿子7岁。谁大谁小?

生:妈妈大,儿子小(集体回答)

2.师:根据这些信息,可以提出一个怎么样的问题?怎么样列式解答?

(学生将提出的问题写在课本上,教师巡视,发现问题及时进行个别指导。注意谁提出了“妈妈比儿子大几岁”的问题,为下面的交流做到心中有数。)

3.师:xx同学,请把你提出的问题和计算的结果给大家说一下。

生:妈妈比儿子大几岁?列式是32-7=25岁。

板书算式:32-7=25(岁)

师:谁能说一说为什么用减法吧吗?

教学预设:

生1:用妈妈岁数减去儿子岁数,就等于妈妈比儿子大的岁数。

生2:求妈妈比儿子大多少岁,就是求32和7相差多少,就应该用减法……

师:你这个说法非常正确,(教师边画线图边讲解求再数相差多少要用减法计算的道理)求32比7大多少,可以看作从32里面拿走7,就要用减法来算。

7岁

妈妈岁

……

4.师:(妈妈比儿子大几岁?)这个问题还可以怎样说?怎样列式呢?

生:儿子比妈妈小几岁?

5.师:求“儿子比妈妈小几岁?”怎样列式计算?

生:也是用减法:32-7=25(岁)

(设计意图:学生在大量的感知提问计算中学以致用,解决实际问题。) 6.非常正确。“妈妈比儿子大几岁”也可以说成“儿子比妈妈小几岁”,都是用减法32-7来计算。这个问题还可以说成“儿子和妈妈相差几岁”。这就是我们要学习的两数相差多少的问题。

三、尝试应用

1.小组合作,互相说说你和老师之间的年龄(教师提供年龄),并根据信息提出问题,列式计算。

2.出示“试一试”情景图

师:观察图画,你能从图画里找到哪些数学信息?

生:王大爷养着白兔35只,灰兔20只。

师:你能根据这些信息提出一个用减法计算的问题吗?同桌交流,看看你提出的问题跟同桌提出的问题是否一样。

(学生先思考,同桌交流,然后全班交流。教师对不同的问题进行肯定,并充分鼓励同一个问题不同提法的学生。)

(设计意图:给学生充分的时间思考,广泛的空间去交流所知,质疑问难,

自学自悟)

四、练习巩固

(一)书本练习

1.教材第59页练一练第1题:大燕子比小燕子多捉了几只虫子?

(1)师:同学们,你们知道吗?燕子是捉虫的能手。瞧,两只燕子早早地就起了床,它们分别捉了多少只虫子呢?

生看情境图,说出图中信息:大燕子捉了52只,小燕子捉了30只。

(2)师:教材要求我们求出大燕子比小燕子多捉了多少只虫子,应该怎样列式?

学生独立完成后交流答案。

(3)全班讨论:这道题还可以怎么问?

(设计意图:给学生充分的时间思考,广泛的空间去交流,培养学生从多角度思考问题。)

2.教材第59页练一练第2题:贵多少元?

(1)师:我们熟悉的购物问题又来了,你有信心解决它吗?(请大家自己看图,列出版式并求出答案。)

学生独立完成。

(2)师:“一个书包比一个铅笔盒贵多少元?”,这个问题还可以怎样提?

生:一个铅笔盒比一个书包便宜多少元。

3.教材第59页练一练第3题:提问题。

让学生先观察图片,提取数学信息,然后分组活动,提出问题,最后进行全班交流。

4.教材第59页练一练第4题:填空题。

设计意图:让学生体会到“大多少”与“小多少”之间的联系。

5.教材第59页练一练第5题:年龄问题。

(1)师:你家里都有谁?你知道他们年龄吗?

有的学生知道有的不知道,不知道的学生可以让他们猜一猜,并要求他们回去后调查父母的年龄及生日。

(2)师:你能根据他们的年龄和自己的年龄提出数学问题并解答吗?

要求学生提出的时候先说出自己和爸爸(妈妈)的年龄,再说出问题,然后说出算式及答案。

(设计意图:引导学生将数学学习延伸到自己和自己家中的每一个成员,感受数学与生活的联系,体会数学在生活中的作用。)

(二)课堂练习

1.小红家里有56个苹果,有30个梨,有20个桃。

(1)苹果比梨多多少个?

(2)桃比苹果少多少个?

2.同学们植树,一班植树43棵,二班植树40棵。三班植树 52棵。

(1)一班比二班多植树多少棵?

(2)二班比三班少植树多少棵?

(3)你还能提出什么问题?

五、总结

1.通过本节课,你学到哪学知识?

2.一个数比另一个数大多少或小多少,其实就是求两个数相差多少,他们都是用减法。

六、板书设计

提问题

1、妈妈比儿子大几岁? 32-7=25

2、儿子比妈妈小几岁? 32-7=25

3、儿子和妈妈一共多少岁?