0的认识和读写优质课教案设计

《零的认识》教学设计

教学目标:

1、通过教学使学生初步认识、理解0表示没有的这一实际意义、会读,会写0.

2、培养学生良好的书写习惯和想象能力.

教学重难点:

1、初步知道0的含义;

2、 2、能正确的书写0

教学过程:

一、游戏导入

师:今天我给大家带来了个小玩意,大家想不想知道,是什么?

生:想

师:(拿出盒子)看!(摇一摇)你们知道里面放了什么吗?

生:(摇摇头)不知道!

师:那哪位小朋友敢上来把小手伸进这盒子里,摸摸,感受一下,这里面究竟放的是什么呢?

师:你来!

生1:(把手伸进去。)

师:你摸到了什么?告诉大家是什么感觉?

生1:好像有几根小棒!

师:哦,你说有小棒。好的,你也摸摸,摸到了什么?

生2:圆圆的东西!

师:圆圆的东西它是什么呢?你猜猜,大家也来帮他想想!你也上来摸摸。(再请一位学生)

生3:应该是棒棒糖!

师:你说是棒棒糖,那你拿出来给大家看看,是不是的呢?

生3:(拿出一个)是的,老师,是棒棒糖!

师:哇,这位小朋友真聪明,一下子就猜出来了,那老师就把这个棒棒糖奖给你!

生3:谢谢老师。

师:(摇摇盒子)同学们,里面还有棒棒糖么?

生:有!

师:现在呢,老师把它拿出来,(又摇摇,无声)现在还有么?

生:没有了。

师:那么老师一共在盒子里面放了几个棒棒糖?用什么数字来表示?

生:2个!

师:那现在呢?盒子里还有吗?

生:没有了

师:那谁知道没有了用什么数字来表示呢?

生4:没有了用0来表示。

师:真棒!这位小朋友肯定在家里的时候就已经把我们今天要学习的知识预***家要向他学习!老师现在把这棒棒糖给你,作为奖励!今天我们就是要跟0交朋友,大家愿意么?(板书:0的认识)生:愿意

二、提升巩固

师:好的!从刚才的游戏中,我们知道了,没有了就用……(提示大家一起回答)

生:0来表示。

师:非常好!大家看,老师的手里有几支铅笔?

生:三支!

师:是的,有三支铅笔。那我现在把这支借给这位小朋友,同学们再

看,我手里,还有几支铅笔?

生:两支!

师:哦,两支。那如果老师把这两支铅笔都借给他了呢?那老师就没有铅笔了!那么……?(被打断)

生:用0来表示!老师现在有0支铅笔

三、0的写法

师:这位同学回答得非常好,声音也很洪亮。那就是说,老师有……

生:0支铅笔(一起回答)

师:说了这么久,大家想知道,我们的好朋友0到底长什么样吗?

生:想!

师:(拿出卡片)这就是我们的好朋友0,大家仔细想想,你们见过它么?是不是很像鸡蛋?(提示)

生:对,还像乒乓球、鸭蛋、鹅蛋……

师:同学们的想象力可真丰富!现在拿出你们的小手来,跟着老师一起认真地学习写0。(老师边写边说)从上线中间起,碰左线腿着地,再转到右边,碰右线回到起点相交。我们再来写一遍,从上线中间起,碰左线腿着地,再转到右边,碰右线回到起点。同学们要注意了,0像鸡蛋圆溜溜,可不能把它写成了方形,也不能把它写成这样,有棱角(在黑板上作错误的示范),要把0写成椭圆形,圆溜溜的,这样,它就很漂亮了。大家都会了么?

生:会了。

四、动手练习,家庭作业

师:现在,请小朋友们拿出笔和纸,动动你的小手,试着自己写几个0,老师要看看,哪位小朋友能够写得又快又好!如果有同学不是很会写的话,请举手,老师来帮帮你。(学生写,老师下去走走,指导)看来同学们都写得不错!回家之后多练习几遍,给爸爸妈妈看看,下次课上,老师要请同学上讲台来展示!今天的课就上到这里,下课!