组合图形的面积教学设计及说课稿
组合图形的面积教学设计及说课稿
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关键词：组合图形的面积教学设计及说课稿
正文
《不规则图形的面积》教学设计
执教: 城关教委李霞霞
教学目标:
1、会用数格子的方法估算不规则图形的面积。
2、会将不规则图形转化成近似的平面图形并估算面积。
3、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,进一步发展学生思维灵活性。
教学重点:学会估算不规则图形的面积。
教学难点:
1、学会数表格。
2、能将简单的不规则图形转化成学过的平面图形。
教具、学具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、导入明标
1、用电脑课件出示实物图,让学生说说这些图形近似我们学过的什么图形。
教师提问:这些不规则图形,我们能不能估算它的面积呢?
板书课题:不规则图形的面积
2、出示学习目标
(1)会用数格子的方法估算不规则图形的面积
(2)会将不规则图形转化成近似规则图形并估算面积。。
二、探究新知
猜想
出示实物(树叶)让学生观察后,估算树叶面积。
学生说想法
探究(一):利用数格子的方法探究树叶的面积
自学质疑
1、用电脑课件出示“自学提示”。
2、用电脑课件出示情景图,引导学生观察,会数格。
3、学生自学课本100页内容,完成导学案“设问导读”中的活动探究(一)。
小组交流(学生小组内交流自学情况)
展示点拨(指名回答,检查学生自学情况;,会估算面积)
活动探究(二):学会将不规则图形转化成近似的规则图形并会计算面积。
完成导学案“设问导读”中的活动探究(二)。
1、先让学生观察,说说小树叶像我们学过的什么图形。
2、小组合作(小组内交流想法后画一画)
3、小组内交流后展示。教师点拨。
4、用电脑课件出示情景图,引导学生观察学会计算不规则图形的面积。
5、算一算。
三、训练拓展
完成导学案相关的题目。
四、小结反思
让学生谈本节课的收获,教师点拨。
板书设计:
不规则图形的面积
用数格子的方法
转化成学过的平面图形
《不规则图形的面积》教案
城关教委李霞霞
2014年12月17日
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 00:01:00
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作者信息
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来自：学校：重庆市涪陵城区敦仁街道第三小学校
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