组合图形的面积教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《不规则图形的面积》教学设计执教: 城关教委李霞霞教学目标:1、会用数格子的方法估算不规则图形的面积。2、会将不规则图形转化成近似的平面图形并估算面积。3、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,进一步发展学生思维灵活性。教学重点:学会估算不规则图形的面积。教学难点:1、学会数表格。2、能将简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：组合图形的面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

337

下载次数

更新时间

2018-04-18 00:01:00

来源学校

学校：重庆市涪陵城区敦仁街道第三小学校

组合图形的面积教学设计及说课稿

未知

2018-04-18 00:01:00

337

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：组合图形的面积教学设计及说课稿

正文

《不规则图形的面积》教学设计

执教: 城关教委李霞霞

教学目标:

1、会用数格子的方法估算不规则图形的面积。

2、会将不规则图形转化成近似的平面图形并估算面积。

3、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,进一步发展学生思维灵活性。

教学重点:学会估算不规则图形的面积。

教学难点:

1、学会数表格。

2、能将简单的不规则图形转化成学过的平面图形。

教具、学具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入明标

1、用电脑课件出示实物图,让学生说说这些图形近似我们学过的什么图形。

教师提问:这些不规则图形,我们能不能估算它的面积呢?

板书课题:不规则图形的面积

2、出示学习目标

(1)会用数格子的方法估算不规则图形的面积

(2)会将不规则图形转化成近似规则图形并估算面积。。

二、探究新知

猜想

出示实物(树叶)让学生观察后,估算树叶面积。

学生说想法

探究(一):利用数格子的方法探究树叶的面积

自学质疑

1、用电脑课件出示“自学提示”。

2、用电脑课件出示情景图,引导学生观察,会数格。

3、学生自学课本100页内容,完成导学案“设问导读”中的活动探究(一)。

小组交流(学生小组内交流自学情况)

展示点拨(指名回答,检查学生自学情况;,会估算面积)

活动探究(二):学会将不规则图形转化成近似的规则图形并会计算面积。

完成导学案“设问导读”中的活动探究(二)。

1、先让学生观察,说说小树叶像我们学过的什么图形。

2、小组合作(小组内交流想法后画一画)

3、小组内交流后展示。教师点拨。

4、用电脑课件出示情景图,引导学生观察学会计算不规则图形的面积。

5、算一算。

三、训练拓展

完成导学案相关的题目。

四、小结反思

让学生谈本节课的收获,教师点拨。

板书设计:

不规则图形的面积

用数格子的方法

转化成学过的平面图形

《不规则图形的面积》教案

城关教委李霞霞

2014年12月17日

关于本教案的常见问题

Q：组合图形的面积教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

组合图形的面积教学设计及说课稿