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关键词：认识半时教学设计第一课时

正文

第二单元(第三课时)

认识半时

【教学内容】

冀教版数学教科书第二册11~12页。

【教学目的】

1、经历在生活经验的基础上,初步认识半时的过程。

2、知道钟表在生活中的应用,会看半时。

3、感受时间与生活的密切联系。

【教学重、难点】

初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会看半时。【课的类型】

新授课。

【教学准备】

电子表、手工表。

【教学方法】

讲解、演示等。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

教学环节→设计意图→教学预设

一、创设情境

师生共同收看新闻联播的开头,让学生仔细观看,说一说新闻联播是几时开始的,学生回答7时,学生猜中后,继续问学生那它结束的时间是多少呢?学生回答7点半,由此引出今天的课题认识半时。

二、认识半时

1、多媒体出示钟表7时和7时半,让学生观察,找出其中的不同,学生可能回答一个分针指向12,一个分针指向6,一个时针指向7,一个时针指向7和8的中间。

由此让学生总结出当分针指向6,时针指向两个数的中间时,就是几时半。

2、再次讲解,表针是从小数向大数转动的所以当时针转到两个数的中间时我们读小数,如在7和8的中间读7时半。

3、教师说时间学生拿出学具表动手拨一拨。

4、引出12时半,让学生记住这是一个特殊的时间点,它的时针在12和1的中间,我们读12时半,不是1时半。

三、半时写法

1、让学生回忆整时写法,引出半时的写法,有三种写法①7时半②7:30③7时30分

2、多媒体出示让学生来练习写半时写法。

四、运用半时

1、看书上的图,聪聪的星期天。提出书上的问题。给学生一定时间观察、思考。

2、讨论说一说的问题。

3、看图讲故事。让学生把聪聪一天做的事讲出来,按时间顺序编号。

4、交流学生观察、思考的结果。鼓励学生选择自己熟悉的事情。说出发生的时间以及事情。

五、课堂总结

今天你收获了什么?

学生总结

六、课下作业

跟自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说一说我们平时上学、下学、吃饭、写作业的时间。

板书设计:

认识半时

7时 7时半

7点 7:30

7:00 7时30分

认识半时教学设计第一课时

认识半时教学设计第一课时

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