比例的基本性质名师教学设计1｜教案在线预览

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要求:学生独立完成,教师巡堂指导,指定学生上黑板完成后教师讲评。2. 内项是多少?你是怎样思考的?24 :()=(): 23、如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)4、一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。5、课堂总结:组成比例的四个数,叫做比例的项。两

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-29 20:04:00

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学校：北海市铁山港区营盘镇火禄小学

比例的基本性质名师教学设计1

未知

2018-04-29 20:04:00

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关键词：比例的基本性质名师教学设计1

正文

要求:学生独立完成,教师巡堂指导,指定学生上黑板完成后教师讲评。

2. 内项是多少?你是怎样思考的?24 :()=(): 2

3、如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。

(b、d都不为0)

、一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。

5、课堂总结:组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

教学反思:

比例的各部分名称通过学生自学,老师提问,完成的较好。让学生通过计算内项之积和外项之积发现比例的基本性质。然后大量的练习巩固新知。

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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