元、角、分的关系优秀公开课教案

《认识人民币》

第五小学跟岗教师——胡岳稳

教学内容:冀教2011课标版数学一年级年级下册第五单元《认识人民币》教材分析:认识人民币是在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上教学的。通过这部分内容的学习,使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币;另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系;还有一方面是为了后面的学习,尤其是小数的学习做些铺垫。

学情分析:本课主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系,认识1元及1元以下的人民币,会进行简单的计算。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。感受“元”是人民币中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。认识人民币不能脱离真实的生活情境,一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币,学会使用人民币。通过模拟跳蚤市场、爱心捐赠等调动学生的生活经验,让学生在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算,进而解决简单的生活问题。

教学目标:

1.认识人民币的单位有元、角、分和它们之间的十进关系,知道1元=10角,

1角=10分,1元=100分。

2.认识1元及1元以下面值的人民币,了解它们之间的关系,并会进行简单的计算。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,感受“元”是人民币中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

教学重点:认识人民币单位,知道1元=10角,1角=10分。

教学难点:人民币之间的兑换。

教学学具:人民币(1元及1元以下的纸币和硬币)爱心箱跳骚市场旧物品单价牌 PPT 。

教学过程

一、创设情境引入新知。

老师说:同学们,你们看老师今天带来了什么?

同学说:爱心箱。

老师说:同学们都可以漂亮的,但是我们国家还有很多像你们一样大的小朋友,他们也想学习,可是他们连课本都没有。所以,老师决定在咱们班举行一场跳蚤市场,把所有的收益,都放在这个爱心箱里,然后捐给那些贫困山区的小朋友们。老师说:你们愿不愿意和老师一起做这件好事呀!

同学说:愿意!

老师说:那在做这件好事之前,我们得学会认识和分辨人民币。(板书认识人民币)

二、合作学习新知识。

(一)探讨人民币在生活中的作用

老师说:在日常生活中,处处都要用到钱,那钱有什么作用呢?

同学说:买东西

老师说:那除了买书买东西需要人民币,生活中哪些地方还会用到钱?

同学说:看电影、去游乐场、坐车。

老师说:你们知不知道我们平时用的钱叫什么名字呢?我请眼睛最漂亮,做的最端正的同学来回答。

教师总结:我们国家的钱呀,叫人民币,人民币是国家的法定货币,并由中国人民银行统一发行的,我们俩要爱惜它,不能乱折,乱花人民币。

(二)认识1元及1元以下的人民币。

老师说:现在请每个小朋友把自己带来的人民币和同桌说一说,自己认识哪些面值的人民币是怎么认识它们的。(一分钟的时间,自由交流,如果你交流完了,就用漂亮的大眼睛看着老师,老师就知道了!一会儿那老师请最先完成,坐的最端正的同学来和全班同学分享。)

老师说:现在谁愿意把自己最喜欢最熟悉的人民币,介绍给全班同学?(分类介绍不同面值的人民币)

同学说…………

老师说:那识别人民币的时候有什么好办法?

学生说:可以从人民币上的数字汉字颜色图案来识别。

老师这还有其他国家的货币请同学们看一看

教师总结:有的同学啊,了解到了许多外国货币的知识,这很好,其实那每一种货币都在默默付出自己独特丰富的形象和符号,向世人展示着自己的国家。感兴趣的同学呢,可以查阅相关的资料,了解一下不同国家的货币和货币单位。

老师说:刚才我们认识了这几种面值的人民币现在同学们认真观察这些人民币,看看能不能给他们分分类?

同学说:可以分成纸币和硬币。

同学说。元是一类,角是一类,分是一类。

教师总结::像这样将人民币分为元角分三类。这是按照人民币的单位来分的同一种面值的纸币和硬币是等值的,例如一元的纸币和一元的硬币是相等的,一角和五角也是如此。

老师说:元角分就是人民币的单位。板书

(三)认识进率

1.认识元和角之间的进率。

老师:同学们对人民币已经有了一定的认识啊,老师啊,现在想和同学们做一个换钱的游戏,你们愿意吗?

教师出示一张五角纸币,请你用一角硬币来换老师的五角纸币,你应该用几个硬币。

同学说:5个

教师出示一元纸币。请如果你用一角的硬币和老师换一元纸币,你应该给老师几个一角硬币。

板书一元=10角。

教师出示一张一元纸币。请你任选角币来换,分别摆一摆,看看用几张纸币或几个硬币。

教师总结:不管用哪种面值的人民币来换。换出的人民币的总和数都是10角,也就是一元。

2.角和分之间的进率。

老师说:知道了元和角之间的关系,谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系?学生说:1角=10分

三、习题巩固

老师说:咱们班的同学呀,可真厉害,认识的人民币可真多呀。看来呀,老师得出一些难题来考考你们了。

1.把纸币和相应的硬币连在一起。(同等面值的纸币和硬币一样大)

2.写出与人民币相对应的钱数。(加深巩固对人民币的认识)

3.比大小(加深对人民币之间的进率的认识)

4.给出钱数买物品(实物与钱对应)

5.1元钱能买什么?(1元钱多种组合)

……

四、应用拓展-------爱心捐赠

老师说:同学们可真厉害,可以和老师一起去做好事帮助别人啦!老师也带来了,要和大家一起分享和义卖的东西。你们看老师带来的是一盆花。那老师盆花呀,是在市场买的,养了它一段时间了,你们看看它的花盆漂亮吗?上面的字和图画都是我自己手工做的哟。它要不仅可以净化空气,而且呢,还特别漂亮。老师花的价钱是八角,那有人愿意买老师的花吗?

这么多人不愿意买呀!那我要为她挑一个,做的最端正眼睛最漂亮的小主人。

那我请咱们班的小朋友都变成一个小小的推销员。把你带来的东西推荐给大家。把买来的钱放到爱心箱里……

五课堂总结.

同学们可真棒呀,不仅学会了认识各种人民币。还能正确的使用人民币。而且我们还帮助通过自己的努力。帮助了贫困山区的小朋友,让他们可以像我们一样,有机会学习更多的知识。

那这节课就先到这,等下节课我们再一起来再进行义卖,让爱心传递下去

六、板书设计