资料摘要
狮子和兔子第二课时汤古乡中心小学吕清霞教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文。2、理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。3、想象人物对话时的心理活动。学情分析:本文是一篇童话故事。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱红蚂蚁叮咬的故事。学习本文首先要引导学生明白故事说明
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- 2018-05-11 00:56:00
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②狮子和兔子说课稿【一等奖】
未知
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关键词：②狮子和兔子说课稿【一等奖】
正文
狮子和兔子第二课时
汤古乡中心小学吕清霞
教学目标:
1、有感情地朗读课文,理解课文。
2、理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。
3、想象人物对话时的心理活动。
学情分析:
本文是一篇童话故事。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱红蚂蚁叮咬的故事。学习本文首先要引导学生明白故事说明的道理:做事、解决问题不能光靠力气和发脾气,而应动脑筋想办法。
教学重点:
理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。
教学难点:想象人物对话时的心理活动。
教具准备:课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、激趣导入
1、引入课题,板书课题。
2、出示狮子和兔子的图片,让学生观察并说出他们的特点。
二、自主品读,交流感悟
1、小组合作学习第一自然段,出示自学提示:
(1)这是一只什么样的狮子?从哪里看出来的?
(2)找出描写狮子的句子。(他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。)2、交流学习:这只狮子遇到了什么麻烦?
从文中找出并用波浪线画出。
(1)这又疼又痒的滋味可真难受,狮子怎样办呢?
出示句子:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。
狮子一吼,地动山摇,可是这一招对小蚂蚁可是一点用都没有。他只好怎么办?你能读出狮子用了很大的力气,发了很大的脾气吗?读前半句。可是,红蚂蚁被赶走了吗?
这一番折腾,累得狮子筋疲力尽,什么叫筋疲力尽?
狮子用了这么大的力气,发了这么大的脾气,仍然赶不走红蚂蚁,他是什么感受啊?
现在请你来恼羞成怒地对这只兔子说话。
出示:狮子恼羞成怒:“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”
是啊,看到朋友遇到了困难,为什么还要笑呢?
你知道兔子在笑什么吗?
出示:兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
(2)不过,兔子并没有见死不救哦,她马上笑嘻嘻地提醒狮子。
出示:小兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”谁愿意当小兔子笑嘻嘻地说这句话?
出示:一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。
“一句话提醒了狮子”,狮子这时想什么?
我们把小兔子的办法和狮子的办法比一比,你发现了什么?
出示:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走。可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。
一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。
(3) 是啊,这就是兔子想让狮子明白的道理:
出示:兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”
出示开头和结尾的句兔子的意思是:怎样才能解决问题呢?
子对比。
3、分角色朗读课文
三、总结拓展
1、总结全文
(1)说说学习了课文,你明白了什么?(光凭力气和发脾气是解决不了问题的。)(2)学会读懂人物对话,想象心理活动。
2、分角色表演课文内容。
3、拓展:想想还有什么方法能使狮子赶走蚂蚁?
板书设计:
狮子和兔子
狮子:跳吼蹦翻滚赶不走(遇事不冷静)
兔子:跳到水里立即冲走(遇事想办法、动脑筋)
光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。