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秋游教学目标｜教案在线预览

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关键词：秋游教学目标

正文

《秋游》

北师大版四年级上册

教学目标:

1、学唱歌曲《春游》,感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。

2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。

教学重点:

用优美流畅的歌声学唱歌曲,初步表达诗情画意的歌曲意境。

教学难点:

1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。

2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。

教学准备:

多媒体课件、节拍器

教学过程:

课前活动:读读《春游》小诗。

一、营造氛围,了解作者。

1.学生欣赏一组作品,交流这些作品分别属于哪个领域?

2.这些才华都出自于一个人之手,当一个人拥有这么多才华时,你可用一个怎样的词形容他?

3.你知道他是谁吗?引出李叔同,一位多才多艺的艺术大师。

二、真情演唱、感受音乐。

1.播放歌曲春游后,学生交流:对这首歌的歌词熟悉吗,听后有什么感受呢?

2.结合学生感受引出问题:为什么会觉得歌曲旋律如此抒情优美呢?其中有一个原因和歌曲的节拍有关。歌曲到底是什么节拍呢?通过节拍器,请学生仔细听一听、数一数拍子,让学生初步感受6/8拍的强弱。教师总结:以八分音符为一拍,每小节有6拍,这就是6/8拍,歌曲春游就用了6/8拍。

3.练习两条6/8拍的节奏。

6/8 x x x x | 6/8 x x x . |

通过学生自由练习、个别学生练习等形式加以巩固。

全班尝试把这两条节奏组合起来练习。

按组合后的节奏读一读《春游》这首小诗。

4.歌曲学习

通过朗读我们感到歌曲春游结构工整,请学生给歌曲分乐句?

a熟悉歌曲的旋律。用“噜”模唱。

b歌曲不但结构工整,乐句间还有什么特点?请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句。先唱唱歌谱,然后填唱歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。结合结尾三个音唱一唱423(结合手势)。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱。第三句听一听。

c第三句前半句,学生用“噜”模唱,提醒学生2 2 2 5 三个2的音高保持一致。(教师结合手势)把前半句填词演唱。后半句同学们看乐谱多了一个什么记号?升级号使得两个音的距离变近了,听一听用“噜”唱一唱5#45(结合手势),比较不带升记号的545。把后半句填词演唱。全班完整演唱第三乐句。个别学生练习,发现问题及时纠正。

d歌曲完整演唱。

e歌曲处理:歌曲的意境很美,我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢?(老师哼唱)学生交流。师生总结出:用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱。更能体现歌曲的意境美。请学生来试试。

三、走进作者,拓展感受。

李叔同是近现代艺术大师,他多才多艺,在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献,他的一生充满传奇色彩,39岁出家,法号弘一大师。他用敏感的心灵和丰富的情感,使得他的作品深深地感染着我们。《送别》就是李叔同填词的作品之一。在送别的歌声中结束音乐课。

资料摘要

秋游教学目标

秋游教学目标

正文

文档信息

作者信息

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