口算乘法名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学目标:1.经历探索口算方法的过程,使同学们学会口算整十数乘两位数、三位数的口算,并能够正确地进行口算。2.培养同学们的观察能力、口头表达能力和推理的能力。3.培养同学们认真学习的良好习惯。教学重难点:1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-17 09:56:00

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学校：广南县黑支果乡中心小学

口算乘法名师教学设计1

未知

2018-05-17 09:56:00

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关键词：口算乘法名师教学设计1

正文

口算乘法

教学目标:

1.经历探索口算方法的过程,使同学们学会口算整十数乘两位数、三位数的口算,并能够正确地进行口算。

2.培养同学们的观察能力、口头表达能力和推理的能力。

3.培养同学们认真学习的良好习惯。

教学重难点:

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

教具准备:课件

教学过程:

一、记忆宝库

十个十是()。

十个一百是()。

十个三百是()。

口算:

10×10= 40×3= 30×2= 35×2= 12×3= 3×50=

让学生说说口算的方法。

二、探究新知

1、学习例题1

出示例题1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

我平均每天要送300份报纸和60封信。邮递员工作10天要送多少份报纸?要送多少封信?怎样列式呢?

生回答,教师板书:300×10=3000

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

生:十个三百是三千。一个整数乘10,只要在这个数的末尾加一个。

2、学习例题2

我平均每天要送300份报纸和60封信。邮递员工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?师:怎样列式呢?

生回答,教师板书:300×10=3000

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

生:也可以这样算:

因为3×3=9,再在9的后面添3个0。

3、学习例题3

我平均每天要送300份报纸和60封信。邮递员工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?师:怎样列式呢?

生回答,教师板书:60×30=1800

生:也可以这样算:

6×3=18,

再在18的后面添2个0。

小结:整十整百数相乘:先乘因数0前面数,再看因数末尾共有几个0,就在积的末尾添写几个。

4、指导学生完成“试一试“。

60×10= 30×20= 40×20= 13×200= 90×90= 100×60= 80×80= 5×300= 11×30=

让学生先独立完成“试一试“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

5、小兔子回家。

23×20 300×3 600×3

40×40 80×40 70×90

5、神奇的宝塔

20×3=43×2=

200×3=430×2=

200×30=430×20=

三、思维训练

1、体育场的观众席共分20个方阵,每个方阵有座位35个,这个体育场可以容纳多少名观众?

2、王阿姨要买3个这样的娃娃,她带了100元,够吗?

3、中秋节快到了,采购员为商店采购月饼,每箱20盒,我买了32箱。一共采购了多少箱月饼?

四、全课总结

掌握整十数乘两位数、三位数口算的计算方法,并能够正确的进行口算。

五、板书设计

口算乘法

整十整百数相乘:先乘因数0前面数,再看因数末尾共有几个0,就在积的末尾添写几个。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口算乘法名师教学设计1