比例的基本性质课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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新教材人教版小学六年级下册第四单元《比例的基本性质》教学设计生汇报课件展示:两个外项的积是2.4×40=96两个内项的积是1.6×60=96两个外项的积是3×15=45两个内项的积是5×9 = 45(2)教师:你发现了什么?两个外项的积等于两个内项的积(3)最后师生共同归纳:在比例里,两个外项的积等

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-30 16:09:00

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学校：遂宁市安居区安居小学校

比例的基本性质课件配套优秀获奖教案

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2018-04-30 16:09:00

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关键词：比例的基本性质课件配套优秀获奖教案

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新教材人教版小学六年级下册第四单元《比例的基本性质》教学设计

生汇报课件展示:

两个外项的积是2.4×40=96

两个内项的积是1.6×60=96

两个外项的积是3×15=45

两个内项的积是5×9 = 45

(2)教师:你发现了什么?

两个外项的积等于两个内项的积

(3)最后师生共同归纳:在比例里,两个外项的积

等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。(5)思考:用四个不同的字母该如何表示比例的

基本性质呢?

当比例写成分数的形式,等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积怎么样?(边问边画出交叉线)

即时练二:应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

(1)6:3和8:5 (2)0.2:2.5和4:50

任务三:比例的判断两种方法

以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的。学过比例的基本性质后,也可以应用

比例的基本性质来判断两个比能不能组成比例。

即时练三:判断下面两个比能否组成比例:

6:15和8:20

(1)根据比例的意义判断:

(2)根据比例的基本性质判断:

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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