同样多、多些、少些优质课一等奖教案

教学设计

单元教材分析:本单元教科书是在“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容,本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物,通过学生能够理解的一些简单概念,初步了解比较的思想和方法,在十以内数的认识的基础上学习“同样多、多些、少些”,在教学中, 要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系,要重视学生生活经验的交流,丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法,经历简单的推理活动,初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣,激发学习数学的兴趣。

第一课时:同样多、多些、少些

教学内容:教材第4—5页

教学目标:一、引导学生感知物体数量的多少

二、组织学生体验比较物体多少的活动过程

三、用一一对应的方法摆放物品比较多少,体验具体的比较方法

四、通过做游戏,激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。

本班学情分析:本节课是刚入学的一年级学生学习的一课。学生虽然在入学前已经积累了一些感性经验,但是由于他们的年龄小,对比较的方法不是很清楚,还没有形成良好的教学常规。“同样多”“多”“少”,学生一般在入学前对他们都有初步认识,但是并不一定会用一一对应的方法来比较物体的多少而往往是凭直觉,或者用数一数的办法来比

较多少,而如今要用“一一对应”的方法比较多少,是一个质的飞跃。教学准备:课件视频每人一盒不同颜色的花片海绵纸制作的小教具黑板贴学习方式: 游戏活动、体验交流、动手操作

教学过程:

一、上课问好

二、手指操,小猴荡秋千组织学生做好,注意力,集中听讲。

三、情景引入。老师:同学们,请你仔细观察图片,有一位同学在中午集体吃饭的时候迟到了。其他的同学都已经坐在了他们相应的位置上,这位同学应该坐在哪里?请你仔细,观察图片,帮他找到合适的位置。学生:他应该坐在前面这张桌子上。老师:是的,能说一说你是怎么知道的吗?这位同学说得对图片上这位同学应该坐在有盘子的这张桌子上面。因为这里多了,一个盘子和一张椅子,而这少了一位同学。_小结,同学们都很善于观察,在生活学习当中,我们都应该做一个有心人,细细去体会生活,做热爱生活的人!

四、老师:平时同学们都喜欢,哪些小动物?我们可以畅所欲言。那么你知道你喜欢的小动物吃什么吗?老师这儿,带来了一群小狗(图片),并且为他们准备了喜欢吃的骨头。请同学们给小狗分骨头。这时同学们发现了,骨头不够了,不够分给小狗。我们说小狗多,骨头少。板书同样多,多些,少些

五、下面我们来看白板,白板上有上衣,还有衣架,那么我们来看一看,上衣和衣架,哪个多?把图片上的物品摆放整齐,一一对应

起来,这样我们会很简单,很明了的发现…学生:衣服和衣架同样多。下一组,上衣和裤子的比较,也是用同样的方法,先把物品摆放整齐,一一对应起来,之后我们会发现…学生:上衣多裤子少。老师:这时我们说上衣比裤子多!

六、同学们接下来看黑板,我们在黑板上做练习,我们用同样的方法来比较一下,苹果和梨,蓝色的毛巾和紫色的毛巾,半袖和裙子它们分别哪个多?

七、小操作:教师在白板上示范步骤。小结:在比较的过程当中,同学们要先把手中的插片按颜色分开,再分别摆放整齐,然后一一对应起来,最后仔细观察并说出结果。

八、下面同学们来观看一个小视频,同学们要思考视频当中的人物他们在干什么,结果怎么样?为什么会有这样的结果?

九、总结:今天我们学习了,同样多,谁比谁多谁比谁少,老师主要讲了比较物体多少的方法。课后作业是,比较咱们班,男生女生,一样多嘛,男生多还是女生多?