解决问题第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

彰明小学教师教学设计主备人蒋琴梅执教人蒋琴梅课题解决问题1：使学生经历解决简单实际问题的过程，学会分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。用列表的方法整理各

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所属课文：解决问题

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2018-04-23 08:23:00

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学校：江油市彰明镇中心小学校

解决问题第二课时教案

未知

2018-04-23 08:23:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

彰明小学教师教学设计

主备人

蒋琴梅

执教人

蒋琴梅

课题解决问题

1：使学生经历解决简单实际问题的

过程，学会分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

用列表的方法整理各种可能的方案。

多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

教学课型

教学时间

分析数量关系。

班班通设备、课件等。

合作探究法、讨论法、分析法。

新

授

1课时

教学预设

（师生活动）

一、导入新课

1、完成下列填空

2×（）+3×（）=18 2、导入。

二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？

（2）要求的问题是什么？

谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？

2、探索方法。

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？

生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最教学重构

(教师二次备课)

多，最多8÷2=4（次），刚好装完。

师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？

生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷师：如果1次呢？0次呢？

学生独立完成。

（3）列表法解决问题。

3、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）

（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

学生自我探究。

三、巩固练习

1、完成第33页“做一做”。

2、完成“练习七”第7题。

（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言）

（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。

四、课堂小结

关注学生

作业布置

解决问题

派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数

1 4次 0次 8吨√

2 3次 1次 9吨

3 2次 2次 10吨

4 1次 2次 8吨√

5 0次 3次 9吨

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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