Lesson 12 The Clever Monkey优秀完整教案

都小

学校教师备课笔记

年级

课题

教材及课标分析

三

学科

英语

主备教师

韩美佳

课型

复备教师

Story 韩美佳

课时

1 Lesson12 The clever monkey 学情分析

教

学

目

标

教学重点难点

教学方法

课前准备

教

学

环

节

三年级下册第二单元是在第一单元学习农场里的动物的基础上，继续讲述动物园里的动物的外形特点、住所以及它们所吃的食物。通过本单元的学习，学生可以了解有关动物的相关知识，培养起热爱动物，热爱大自然的情感。

本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，由于年龄小，活泼好动，好奇心强，有着极强的求知欲和表现欲。同时由于三年级学生学习英语的时间不长。有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

1.知识技能: 1）

学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。

2）

学生能正确朗读故事。

3）

学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。

4）

学生能根据上下文猜词义。

学生能运用一些阅读策略，如寻读、略读，猜词。

2.情感态度：

有兴趣读故事、讲故事、通过小组合作完成任务，培养学生主动与人交流及合作的意识。

1、理解全文大意。

2、培养学生阅读英语故事的兴趣。

情景教学法

教师

多媒体课件、故事图片

学生

动物头饰（狼羊猴子三选一）

教学活动过程设计（第

1

课时）

教学活动

设计意图

（或复备建教师活动

预设学生活动

议）

1. Greeting 2. Chant The Zoo is Fun 3Guessing game 1 Greet with the teacher 2 Chant

3 One describes animals according the pictures, others guess. 说唱歌曲能够消除学生紧张的心理，猜词游戏可以帮学生复习旧知。

Step I: Class opening

Step2: Pre-reading

1 Lead in :

A: 谜语导入wolf. Show a riddle about a wolf, then talk about wolfs with students. 1) Where does a wolf live? 2) What animal does the wolf eat? B: 利用板书画一个陷阱及狼图片演示故事开头，引发讨论

Look, this is a wolf. One day, the wolf walks in the forest. Suddenly, he drops into a hole... Later a sheep comes... Guess what animal it is: “It looks like a dog. People don’t like it.”

“It lives in a forest.”

“It eats sheep. It eats...”

Guess : what will the wolf say?

Will the sheep help the wolf? 由谜语导入狼，再展开有关故事的讨论，有效的为学习新知做铺垫

Step 1 watch the video about 1 enjoy the story and answer : While-reading the first part of the story. Does the sheep help the wolf? How?

2 利用图片及表述引导学习nice、

bad Mr. Sheep pulls the wolf Learn: Nice,, Mr. Sheep is nice.

out. He is nice.

Bad,

the wolf is bad. The wolf wants to eat Mr. Sheep. He is Bad. 3 Teach new text （课本图1、2、3、4）

4情感态度渗透

Don't trust others easily, think more before your action.

5 提出疑问，watch the second part of the story III. 让学生带着问题去看故事动画，提高学习时效

此处应该编一个说唱，让学生轻松学习巩固新知

运用听说、阅读和分角色A

Listen and repeat the dialogue 朗读让学生B

read in groups 理解掌握故事内容及课C

read in roles

文文本

通过换位思考，让学生懂

得不要轻易Think：If you are the sheep, will you 相信他人的save the wolf? 花言巧语，三思而行。

enjoy the story and answer the 让学生带着questions：

问题去看故Does Mr. Monkey help Mr. sheep？事动画，提高How？

学习时效

6

利用图片及表述引导学习clever，do it again Learn : Mr. Sheep is clever. Mr. Monkey can help Mr.

Do it again Sheep. He is clever. He said “Do it again”

7 Teach new text （课本A

Listen and repeat the dialogue 图5、6、7、8）

B

read in groups

C

read in roles 1 Act out the whole story Step IV. 2 Retell the story by the pictures with 1 Let’s act! Post-reading

the teacher 2 Let us Retell the story 3 renew the story with the teacher

3 Let us Renew the story . Rabbit：Oh, it’s a wolf. The wolf cries. Later, a Wolf: please pull me out. rabbit comes... Rabbit: No, you will eat me. You are a bad wolf. StepⅣ

Please retell this story to your mother Homework

and father.

用续编故事的方式来巩固新知和强化情感态度

Lesson 12 The Clever Monkey

板

书

设

计

教

学

反

思

阅读课通常对学生来说是非常有难度的，我让学生分段观看生动的故事视频，帮助学生感知故事，锻炼学生听力，又用一些问题检查视听后的理解情况。然后再分段教学，降低了学生理解难度。情景剧是学生喜欢的学习方式，学生自己做了头饰，课堂上都非常积极踊跃，可惜后面时间不足，没有让孩子表演续编的故事。