6、近似数教学设计和教学实录

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“求一个数的近似数”导学案

教学内容 《义务教育课程标准实验教科书

数学》四年级（上册）第96～97页。

教学目标

1．使学生了解近似数的含义，积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，会求一个大数目的近似数。

2．感受近似数在实际生活中的应用，培养学生的数感，发展学生的逻辑思维和发散思维。

3．在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系，培养学生热爱祖国的情感。（去掉）

教学重点

用“四舍五入法”求一个大数目的近似数

教学难点 探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法

学习过程：

一、独立尝试：

1、预习：自学书本第96页的内容，说说：新课标第一网

（1）什么是近似数？什么情况下用近似数表示，什么情况下用精确数表示？

（2）用什么方法求一个数的近似数？什么是四舍五入法？怎样求一个数的近似数？

（3）用“万”或“亿”作单位怎样写出一个数的近似数？

2、我遇到的问题是：

二、合作交流

1、回答预习中的第一个问题

出示：到2003年末，我国有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776万册。

到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14398万公顷。

上面哪些数是近似数？哪些数是精确数？

练习：

2、解决预习中的第二个问题

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（1）下面是某市2004年末全市人口情况统计。

总计（人）

970889 男性（人）

484204 女性（人）

486685 男性的人数接近四十几万？www.x kb1. com

女性的人数接近四十几万？你能写出它的近似数。

说说你的想法。

（2）着重理解“四舍五入”法

出示问题：（１）四舍是什么意思？

（２）五入是什么意思？

（３）什么是尾数？

（４）根据尾数的哪一位决定是舍还是入？(这些结论过早出示，对学生有多大的好处，应该在后面。前面应该让学生意会到) 3、练习

现在你能用四舍五入法求出一个数的近似数吗？

764300

539180

4、（1）我们再来回顾这两条信息

（2）2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万至600万种。

（3）2007年“五一”黄金周期间，苏州乐园7天共接待境内外游客230万人次，旅游总收入约16亿元

画横线的数是以什么为单位的？

在报纸、网络、杂志等经常见过“万”或“亿”作单位的近似数。举例说明

5、解决预习中的第三个问题

（1）看这两条信息：

2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万至600万种。

2007年“五一”黄金周期间，苏州乐园7天共接待境内外游客230万人次，旅游总收入约16亿元

画横线的数是以什么为单位的？在报纸、网络、杂志等经常见过万或亿作单位的近似数。(去掉)

（2）出示试一试的题目

283000 1970000000 求这两个数的近似数分别选择什么作单位比较合适？xkb1.com

写一写。汇报交流，并说一说想法。

6、练习“想想做做”的第3、4题

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三、巩固提升

1、第97页：“想想做做”第2题：

2、第97页“想想做做”第5题：

3、拓展题

某市在校学生今年共植树128264棵。

四舍五入到十位：128364≈

四舍五入到百位：128364≈

四舍五入到千位：128364≈

四舍五入到万位：128364≈

对比：四舍五入到万位：128364≈130000(去掉)

省略下面各数最高位后面的尾数写出近似数，128364≈100000（去掉）

同一数为什么有多个不同的近似数？同桌讨论。

四、回顾反思

在小组内互相说说：这节课你有哪些收获？

还有什么疑问？

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